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Christlicher Terrorismus - Gibt es das?

Veröffentlichung:19.10.2016

Das Video setzt sich mit der Frage auseinander, ob es neben islamistischem Extremismus auch christlichen Terrorismus gibt, und zeigt anhand verschiedener Beispiele, dass religiöser Extremismus in unterschiedlichen Religionen vorkommt. Ausgangspunkt ist die Beobachtung, dass bei Anschlägen häufig vorschnell ein islamistischer Hintergrund vermutet wird, während andere Formen von Extremismus weniger Beachtung finden. Anschließend werden unterschiedliche Formen von religiösem Extremismus im Christentum dargestellt, von abgeschlossenen Gruppierungen bis hin zu gewaltbereiten Terrororganisationen in verschiedenen Regionen der Welt. Historische und aktuelle Beispiele verdeutlichen, dass Gewalt im Namen von Religion kein ausschließliches Phänomen einer bestimmten Glaubensrichtung ist. Das Medium macht deutlich, dass sich Extremisten zwar auf Religion berufen, ihre Handlungen jedoch nicht mit den grundlegenden Botschaften von Frieden, Liebe und Gerechtigkeit vereinbar sind.

Wenn wir von Terrorismus sprechen, denken wir eigentlich immer nur an eine Gruppe: Islamisten. Aber gibt es auch christliche Terroristen?

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Für den Religionsunterricht bietet das Medium eine wichtige Grundlage, um Vorurteile zu hinterfragen und ein differenziertes Verständnis von Religion zu entwickeln. Ein möglicher Einstieg kann über die Wahrnehmung von Medienberichten erfolgen, indem Lernende ihre eigenen Assoziationen zu Religion und Gewalt benennen. Anschließend kann das Medium genutzt werden, um zentrale Begriffe wie Extremismus, Terrorismus und religiöse Deutung zu klären. Didaktisch bedeutsam ist dabei die Unterscheidung zwischen Religion als Glaubenssystem und dem Missbrauch von Religion durch extremistische Gruppen. Methodisch eignen sich Gruppenarbeiten, in denen Lernende verschiedene Beispiele analysieren und Gemeinsamkeiten sowie Unterschiede herausarbeiten. Ebenso sinnvoll sind Diskussionen darüber, warum Menschen Religion zur Rechtfertigung von Gewalt nutzen und welche gesellschaftlichen Folgen daraus entstehen. Im weiteren Verlauf kann eine ethische Reflexion angeregt werden, die sich mit Fragen nach Verantwortung, Frieden und Menschenwürde beschäftigt. Dabei können auch religiöse Quellen herangezogen werden, die Gewalt ablehnen und zu einem friedlichen Miteinander aufrufen. Wichtig ist eine sensible Moderation, damit Lernende lernen, respektvoll über Religionen zu sprechen und pauschale Verurteilungen zu vermeiden. Das Medium trägt so dazu bei, interreligiöse Kompetenz, kritisches Denken und eine reflektierte Haltung gegenüber komplexen gesellschaftlichen Themen zu fördern.

Hessen

Hessen

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 7

7G.2 Dem Islam begegnen. Auseinandersetzung und Toleranz.

Rheinland-Pfalz

Rheinland-Pfalz

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 6

6.2 Leben mit anderen Religionen: Was die abrahamitischen Religionen verbindet.

Beispielhafte Lernsequenzen

  • Zusammenleben der abrahamitischen Religionen
  • Zusammenleben oder zusammen leben

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