Der Einstieg gelingt über Sprichwörter zum Thema Besitz. Diese sind im Material enthalten. Sie werden ausgedruckt in der Klasse verteilt. Die Lernenden suchen sich begründet ein Sprichwort aus und positionieren sich im Raum daneben.
Im nächsten Schritt schließt sich eine Bildinterpretation des Hungertuches mit dem Goldstück, wie es auch als Bild dieser Einheit hier auf der Seite zu sehen ist, an. Es sind Materialien für vier Gruppen mit Impulsfragen zum Bild enthalten.
In einem weiteren Schritt wird das zentrale Bild des Goldklumpens auf Karton geklebt. Im nächsten Schritt findet eine Weiterentwicklung des zentralen Bildes statt. Es werden in einer Art Collage weitere Bildteile zum Thema um das zentrale Bild des Goldklumpens gemalt und geklebt. Der letzte Schritt enthält eine Geschichte des Königs Midas. Anhand der Geschichte wird der Wert von Besitz diskutiert.
