Didaktisch eignet sich das Medium besonders für Unterrichtseinheiten zu Jesus Christus, Nächstenliebe, Gerechtigkeit, Menschenwürde oder Diakonie in der Grundschule sowie in der Sekundarstufe I. Es ermöglicht einen lebensweltlich relevanten Zugang, da Erfahrungen von Ausgrenzung, Anerkennung und Zugehörigkeit auch für Schülerinnen und Schüler heute eine große Rolle spielen. Methodisch empfiehlt sich ein problemorientierter Einstieg, etwa über aktuelle Beispiele von Ausgrenzung in Schule oder Gesellschaft, um anschließend Jesu Haltung als Gegenentwurf zu erarbeiten. Die einzelnen Personengruppen (Kranke, Zöllner, Frauen, Kinder) können in Gruppenarbeit erschlossen und mit konkreten biblischen Begegnungsgeschichten verknüpft werden. Rollenspiele, Perspektivwechsel oder kurze szenische Darstellungen fördern Empathie und vertiefen das Verständnis für die Situation der Betroffenen. In Reflexionsphasen kann diskutiert werden, welche Konsequenzen Jesu Verhalten für das eigene Handeln heute hat. Das Medium unterstützt somit nicht nur die Sachkompetenz, sondern fördert zugleich Urteilskompetenz, Empathiefähigkeit und die Entwicklung einer christlich begründeten Haltung gegen Ausgrenzung und Diskriminierung.