Didaktisch eignet sich das Material besonders für die Auseinandersetzung mit Geschlechterrollen, religiösen Traditionen, Vorurteilen und gesellschaftlichen Entwicklungen. Die Lernenden setzen sich zunächst mit eigenen Vorstellungen und medial geprägten Bildern muslimischer Frauen auseinander. Bildimpulse und Diskussionsanlässe fördern Wahrnehmungskompetenz und Perspektivwechsel. Die Arbeit mit den lebensnah gestalteten Interviews von Frauen aus der vorislamischen Zeit ermöglicht historische Empathie und unterstützt die Fähigkeit, gesellschaftliche Entwicklungen im historischen Kontext zu verstehen. Durch Methoden wie Placemat, Gruppenarbeit, Partnerarbeit, Tabellenvergleiche und Präsentationen werden kooperative Lernformen gefördert. Die Arbeit mit Koranversen eröffnet einen textorientierten Zugang zu Fragen von Gleichstellung, Ehe, Familie, Erbrecht und gesellschaftlicher Verantwortung. Dabei bietet das Material ausdrücklich die Möglichkeit, historische Kontexte zu berücksichtigen und religiöse Texte differenziert zu interpretieren. Besonders gewinnbringend ist die Auseinandersetzung mit Muhammad als Familienmensch. Die ausgewählten Hadithe eröffnen Gespräche über Respekt, Fürsorge, Gleichbehandlung, partnerschaftliches Zusammenleben und den Umgang mit Kindern. Die Untersuchung der Beziehung zwischen Muhammad und Fatima ermöglicht zudem die Reflexion über familiäre Bindungen, Wertschätzung und Verantwortung innerhalb von Familien. Die vorgeschlagenen Umfragen, Zeitungsartikel, Steckbriefe und Museumsgänge fördern eigenständiges Arbeiten, gesellschaftliche Analyse und Urteilsbildung. Das Material eignet sich sowohl für den islamischen Religionsunterricht als auch für interreligiöse und gesellschaftswissenschaftliche Lernkontexte. Es unterstützt die Entwicklung von Dialogfähigkeit, Toleranz, Reflexionsvermögen und einem differenzierten Verständnis religiöser und kultureller Vielfalt.
Der Einstieg gelingt über ein Material mit Prototypen von Frauen. Eine Frau ist voll verschleiert eine trägt den Hijab eine dritte trägt überhaupt keinen Schleier.
Gefühle und Gedanken beim Betrachten werden reflektiert und persönliche Erfahrungen werden eingebracht.
Ein weiteres Material enthält 6 Texte in denen Frauen aus vor islamischer Zeit über ihr Leben berichten. Diese Frauen lebten in Stammesgesellschaften und hatten einen sehr rigides Rollenbild zu befolgen. Eine Weigerung wurde
hart sanktioniert. Diese Texte werden in Stammgruppen bearbeitet. Die Gruppenergebnisse werden in einer Placemat, die ebenfalls im Material enthalten ist verschriftlich.
In einem weiteren Schritt wird aus diesen Frauenbildern das Leben einer sozialhochgestellten und niedriggestellten Frau verglichen.
Der nächste Teilbereich des Materials beschäftigt sich mit dem Frauenbild im Koran. Dies wird dem Frauenbild in vorislamischer Zeit über eine Tabelle im Material gegenübergestellt. Die dabei bearbeiteten Themen sind Schöpfungsgeschichte Erbrecht Eherecht Zeugenschaft Kinder und Familie. Im Koran werden die entsprechenden Suren ausgewertet. Auch sie sind im Material als Text angegeben.
In einem letzten Schritt wird das aktuelle Frauenbild untersucht. In Gruppenarbeit wird dabei ein Fragenkatalog erstellt um die Position der Frau in der deutschen Gesellschaft zu auszuwerten. Diese Interviewfragen sollen dann in Familien und nachbarschaftskreis gestellt werden. Aus den Ergebnissen wird ein Zeitungsartikel in einem Material entwickelt. Ein letztes Material enthält eine Geschichte von Muhammad und seiner Tochter Fatima aus den Haditen. Dabei zeigt sich dass das Frauenbild des Propheten für seine Zeit sehr fortschrittlich war. Er sieht Männer und Frauen gleichberechtigt an und versucht so gut erkannt die Position von Mädchen und Frauen zu verbessern.
