Zielgruppen & Einsatzkontext
Geeignet für den katholischen Religionsunterricht der Sekundarstufe I (ca. Klasse 7–9)
Ebenfalls nutzbar in Konfirmanden-/Firmgruppen, Jugendkreisen oder in schulischen Projekttagen
Einsatz möglich im Präsenzunterricht, hybridem Unterricht oder in Onlinephasen
Flexibel verwendbar als Impuls, Texterschließungsmedium, Diskussionsanstoß oder Reflexionsmittel
Vorbereitung durch die Lehrkraft
Das Video in Ruhe vollständig ansehen und zentral auffällige Stellen markieren (z. B. Beginn der Begegnung, Wendepunkte, visuelle Symbolik, Reaktionen)
Den zugehörigen Bibeltext (Evangelium) bereitstellen – in der Übersetzung, die in der Klasse verwendet wird
Impulsfragen, Arbeitsblätter, mögliche Differenzierungsangebote und methodische Alternativen vorbereiten
Technische Rahmenbedingungen sicherstellen: Beamer / großer Bildschirm, gute Lautsprecher, stabile Internetverbindung oder Offline-Kopie
Methodischer Ablauf
a) Einstieg (ca. 5 Minuten):
Impulsfrage: „Erinnere dich an eine Begegnung, die dich verändert hat – woran war das spürbar?“
Assoziationen aufschreiben: Begriffe wie Begegnung, Veränderung, Wort, Wirkung, Offenbarung
b) Video zeigen (ca. 7–10 Minuten):
Die Schülerinnen und Schüler erhalten die Aufgabe, während des Videos drei Stellen zu notieren, die sie besonders bemerkenswert finden – z. B. durch Worte, Geste, Stimmung, Bildwechsel
Optional: das Video in zwei Abschnitte schneiden – mit kurzer Austauschphase zwischen den Abschnitten
c) Nachbereitung & Reflexion (ca. 15–20 Minuten):
Kleingruppen- oder Partnerarbeit mit Leitfragen, z. B.:
• Welche Stellen oder Bilder sind euch besonders im Gedächtnis geblieben?
• In welcher Weise zeigt sich Jesus – durch Wort, Geste, Blick, Symbol?
• Wie reagieren die anderen Beteiligten? Verändert sich etwas sichtbar?
• Welche Bildmotive oder Symbole fallen euch auf (z. B. Licht, Raum, Nähe / Distanz)?
• Welche Bedeutung könnte diese Begegnung für unser heutiges Leben haben – Schule, Freundschaft, Glaube?
Ergebnisse im Plenum zusammenführen
Theologischer Impuls durch die Lehrkraft:
• Die Bedeutung von Begegnung und Offenbarung im Evangelium
• Wie Raum, Bild und Geste im Evangelium wirken
• Relevanz für Glaubenspraxis, Gemeinschaft und Lebensführung
Transfer zur Lebenswelt:
• Wo erleben Jugendliche heute Begegnungen, die Spuren hinterlassen?
• Welche Worte, Gesten oder Momente sind in unserer Zeit „Offenbarungen“ – im Guten wie im Herausfordernden?
Kreativer Abschluss:
• Schülerinnen und Schüler verfassen einen inneren Monolog oder Brief aus der Perspektive einer Person aus der Szene
• Gestaltung eines Standbilds / Tableaus oder einer Collage zu einer markanten Szene
Differenzierung & Erweiterungsmöglichkeiten
Rollenspiel / Perspektivenspiel: Szene in Kleingruppen nachspielen, mit Rollentausch
Stille Reflexion / Journaling: 2–3 Minuten Raum für persönliches Nachdenken und schriftliche Notizen
Symbolische Objekte: Im Raum Gegenstände einsetzen (z. B. Lichtquelle, Stoff, Spiegel, Wasser) und mit den Schülerinnen und Schülern Bedeutungen assoziieren
Stationenarbeit mit Schwerpunkten wie:
• Wort & Dialog
• Bild & Symbolik
• Reaktion & Wandel
• Übertragung in die Gegenwart
Text-Bild-Vergleich: Die Schülerinnen und Schüler lesen den entsprechenden Bibeltext und vergleichen ihn mit der filmischen Darstellung – was ist hinzugefügt, verändert oder weggelassen worden?
Hausaufgabe / Projekt: Jede Schülerin / jeder Schüler gestaltet eine eigene Szenerie – realistisch oder symbolisch –, in der eine Begegnung etwas bewirkt (Text, Bild, Audio)
Reflexion & Evaluation
Achte darauf, dass Schülerinnen und Schüler nicht nur das Video genießen, sondern theologische und ethische Fragen entwickeln
Ermögliche kritische Nachfragen: Warum wurde gerade diese Inszenierung gewählt? Welche Perspektive wird stark betont?
Abschließende Rückmeldung (mündlich oder schriftlich): „Welcher Impuls begleitet mich weiter?“
Optional: schriftliche Reflexion oder Gedankenstütze als Hausaufgabe
