Das Material eignet sich besonders für den Religionsunterricht der Sekundarstufe und unterstützt die Entwicklung theologischer Sprachfähigkeit sowie die Reflexion eigener Glaubensvorstellungen. Die Unterrichtseinheit knüpft konsequent an die Lebenswelt der Lernenden an und eröffnet durch Gesprächsanlässe, Alltagssituationen und persönliche Fragestellungen einen niedrigschwelligen Zugang zu einem zentralen Thema des christlichen Glaubens. Die Lernenden vergleichen ihre eigenen Vorstellungen mit biblischen Gottesbildern und erkennen, dass Menschen Gott in unterschiedlichen Lebenssituationen verschieden erfahren und beschreiben. Dadurch wird deutlich, dass Gottesbilder Ausdruck persönlicher Glaubenserfahrungen sind und sich im Laufe des Lebens verändern können.

Methodisch zeichnet sich das Kapitel durch eine große Vielfalt aus. Biblische Texte werden erschlossen, Psalmen analysiert, Gebete verglichen und Kunstwerke interpretiert. Besonders handlungsorientiert sind die vorgeschlagenen Standbilder, mit denen Lernende biblische Gottesbilder körperlich darstellen und anschließend gemeinsam deuten. Ebenso fördert das Kapitel kreatives Arbeiten durch das Zeichnen eigener Gottesbilder, das Gestalten von Symbolen, das Verfassen eigener Psalmtexte und die Interpretation moderner Kunst. Durch Diskussionen über das Bilderverbot, den Vergleich christlicher und muslimischer Traditionen sowie die Analyse verschiedener Gebetsformen werden religiöse Dialogfähigkeit und Perspektivübernahme gefördert. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Durchführung und Auswertung von Interviews zu persönlichen Gottesvorstellungen. Dabei erwerben die Lernenden zugleich methodische Kompetenzen im Planen, Durchführen und Präsentieren von Befragungen. Die Ergebnisse können statistisch ausgewertet, als Wandzeitung oder Ausstellung präsentiert und mit den biblischen Gottesbildern verglichen werden. Das Material eignet sich daher sowohl für kompetenzorientierten Religionsunterricht als auch für projektorientiertes und kooperatives Lernen und verbindet kognitive, kreative, kommunikative und spirituelle Lernprozesse in ausgewogener Weise.

Das Kapitel gehört zu einem kompetenzorientierten Religionsbuch und behandelt das Thema Gottesbilder aus biblischer, historischer und lebensweltlicher Perspektive. Die Seiten sind abwechslungsreich gestaltet und verbinden erzählende Zugänge, biblische Texte, Methodenhinweise, Bildmaterialien und Aufgaben mit verschiedenen Niveaustufen.

Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Rolle des Betens. Verschiedene Gebete aus Christentum und Judentum zeigen, welche Vorstellungen von Gott im Gebet sichtbar werden. Die Aufgabe besteht darin, aus Gebeten Rückschlüsse auf Gottesbilder zu ziehen und zu verstehen, warum Menschen in Freude, Angst, Dankbarkeit oder Trauer beten.

Das Kapitel verdeutlicht auch, dass Gottesvorstellungen sich im Laufe eines Lebens verändern können. An kindlichen Beispielen wird gezeigt, wie aus einfachen Bildern von Gott im Himmel komplexere persönliche Vorstellungen werden, die mit eigenen Erfahrungen zusammenhängen.

Methodisch bietet das Kapitel viele aktive Zugänge, darunter Standbilder, Interviews, Mindmaps und Textarbeit mit biblischen Texten. Schülerinnen und Schüler sollen lernen, eigene Gottesbilder zu reflektieren, andere zu respektieren und den Einfluss von Lebensphasen sowie religiösen Traditionen zu erkennen.

Abschließend regen praktische Aufgaben zur Anwendung an, zum Beispiel die Gestaltung einer Ausstellung oder die Auswertung von Interviews über Gottesbilder.Die PDF enthält zahlreiche Bilder, die unterschiedliche Zugänge ermöglichen:

Symbolisches Auge im Dreieck als klassisches christliches Symbol für Gott

Kirchenfenster mit Darstellung von König David

Paul Klee, Angstausbruch, als Kunstwerk zur Erschließung menschlicher Gefühle im Zusammenhang mit Klagepsalmen

Kinderzeichnungen über Gott

Kalligrafie mit dem Wort Allah aus einer Moschee in der Türkei

Fotografie einer Sabbat Tafel mit Weinbecher und Kerzen

Dabei werden folgende Aufgabestellungen genutzt:

Biblische Stellen finden und vergleichen

Aus der Bildsprache biblischer Texte eigene Vorstellungen entwickeln

Rolle des Betens analysieren

Aussagen über das Bilderverbot aus unterschiedlichen Traditionen prüfen

Kreative Aufgaben wie Zeichnungen, Standbilder, Collagen und Mindmaps

Gesprächsaufgaben zur ethischen Bewertung von öffentlichem Beten

Sachaufgaben zu Begriffen wie Konfession, Sabbat, Psalm