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Missio München

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Vom Buch Rut zur Flüchtlingsthematik der Gegenwart

Veröffentlichung:1.9.2016

Die Unterrichtsstunde "Vom Buch Rut zur Flüchtlingsthematik der Gegenwart" mit vier Seiten und vier Materialien behandelt den Quellen Text und versucht Empathie für die Gefühle von Fremdheit und Ausgeschlossenheit zu ermöglichen.

Das Medium „Vom Buch Rut zur Flüchtlingsthematik der Gegenwart“ verbindet die biblische Erzählung von Rut und Noomi mit aktuellen Fragen zu Flucht, Migration und dem Umgang mit Fremden. Im Mittelpunkt steht die Geschichte der Moabiterin Rut, die gemeinsam mit ihrer Schwiegermutter Noomi ihre Heimat verlässt und als Fremde nach Betlehem kommt. Dort erlebt sie zunächst Unsicherheit und Ausgrenzung, erfährt jedoch schließlich Gastfreundschaft, Unterstützung und Anerkennung. Die Unterrichtseinheit macht deutlich, dass Flucht kein ausschließlich modernes Phänomen ist, sondern bereits in biblischen Zeiten zum Leben vieler Menschen gehörte. Durch die Verbindung der Rut Erzählung mit aktuellen Fluchterfahrungen werden die Lernenden angeregt, über Vorurteile, Hilfsbereitschaft, Solidarität und die Verantwortung gegenüber geflüchteten Menschen nachzudenken.

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Didaktisch bietet das Medium einen lebensweltbezogenen Zugang zu den Themen Flucht, Fremdsein, Integration und Nächstenliebe. Die Unterrichtsstunde arbeitet mit einer erzählenden Annäherung an den biblischen Text und nutzt eine Visualisierung der Wanderbewegungen von Juda nach Moab und zurück, um die Erfahrungen von Heimatverlust und Fremdheit nachvollziehbar zu machen. Besonders gewinnbringend ist die Perspektivübernahme, bei der sich die Lernenden in die Situation Ruts hineinversetzen und deren Gedanken und Gefühle in Form eines Tagebucheintrags formulieren. Dadurch werden Empathie und Perspektivwechsel gefördert. Die Beschäftigung mit den Reaktionen der Feldarbeiter auf die fremde Frau eröffnet Möglichkeiten zur Reflexion über Vorurteile, Ausgrenzung und Willkommenskultur in der Gegenwart. Die anschließenden Gesprächsfragen stellen bewusst Verbindungen zwischen der biblischen Erzählung und aktuellen gesellschaftlichen Debatten her. Dadurch werden die Lernenden angeregt, über Ursachen von Flucht, die Situation geflüchteter Menschen und die Bedeutung christlicher Verantwortung nachzudenken. Die Unterrichtseinheit eignet sich besonders für die Sekundarstufe I und kann mit aktuellen Nachrichten, Erfahrungsberichten von Geflüchteten oder weiteren biblischen Fluchtgeschichten wie der Flucht der Heiligen Familie nach Ägypten vertieft werden. Sie fördert biblische Kompetenz, ethische Urteilsfähigkeit, Empathie sowie die Bereitschaft, sich für Menschen in schwierigen Lebenssituationen einzusetzen.

Der Einstieg gelingt über den Text des Buches Ruth im Material oder ein Video. Es ist auf dieser Seite von ru-digital im Dropdown-Menü eingebettete Medien sowie unter "Medium öffnen" auf dieser Seite zu finden ist.

Dann werden über ein material mit Sprechblasen die Gedanken der Protagonisten und beteiligten Personen imaginiert. Ein weiteres Material regt an, einen Tagebucheintrag für Ruth zu verfassen.

Abschließend wird eine Liste von sechs Fragen beantwortet, welche auch den Transfer zur heutigen Flüchtlings Krise enthalten:

Antizipierte Antworten:


Aus welchen Gründen flüchten Noomi und Rut aus Moab?

Noomi und Rut flüchten aus Moab, weil Noomi gehört hat, dass es in Juda wieder Nahrung gibt. Noomi möchte in ihre Heimat zurückkehren, nachdem ihr Mann und ihre beiden Söhne gestorben sind. Rut, ihre Schwiegertochter, entscheidet sich aus Loyalität zu Noomi, sie zu begleiten.


Welche anderen Gründe kann es geben, dass Menschen ihre Heimat verlassen?

Es gibt viele Gründe, warum Menschen ihre Heimat verlassen könnten:

Krieg und Gewalt

Politische Verfolgung

Wirtschaftliche Not und Armut

Naturkatastrophen

Suche nach besseren Lebensbedingungen und Arbeitsmöglichkeiten

Bildungschancen

Familienzusammenführung


Wie fühlt sich Rut am Abend dieses Tages auf dem Feld?

Am Abend dieses Tages auf dem Feld fühlt sich Rut vermutlich erschöpft, aber auch erleichtert und dankbar. Sie hat den Tag hart gearbeitet, um Ähren zu sammeln, und ist dankbar für die Freundlichkeit, die ihr von Boas entgegengebracht wird, obwohl sie eine Fremde ist.


Welche Menschen könnten heute in Deutschland die gleichen Gefühle haben?

Heute könnten in Deutschland Flüchtlinge und Migranten ähnliche Gefühle haben. Sie sind möglicherweise erschöpft von der Arbeit und den Herausforderungen der Integration, fühlen sich aber auch erleichtert und dankbar, wenn sie Unterstützung und Freundlichkeit von den Einheimischen erfahren.


Was denken die Arbeiter auf dem Feld zuerst, als sie Rut sehen und erkennen, dass sie eine Fremde ist?

Die Arbeiter auf dem Feld sind sich bewusst, dass Rut eine Moabiterin ist, die mit Noomi gekommen ist. Sie bemerken ihre Fremdheit und dass sie eine Erlaubnis gefragt hat, Ähren aufzusammeln. Dies zeigt eine Mischung aus Neugierde und Skepsis gegenüber Fremden.


Warum denkst du, finden es manche Menschen so schwer, Fremde willkommen zu heißen?

Es gibt mehrere Gründe, warum manche Menschen Schwierigkeiten haben, Fremde willkommen zu heißen:


Angst vor dem Unbekannten und vor Veränderungen

Vorurteile und negative Stereotypen

Kulturelle Unterschiede und Kommunikationsbarrieren

Konkurrenz um Ressourcen wie Arbeitsplätze und Wohnraum

Mangelndes Vertrauen und Unsicherheit über die Absichten der Fremden

Einfluss von politischen und medialen Diskursen, die Fremdenfeindlichkeit fördern


Diese Ängste und Vorurteile können dazu führen, dass es für manche Menschen schwer ist, Fremde zu akzeptieren und ihnen mit Offenheit und Freundlichkeit zu begegnen.

Material:

M1 Gekürzte Textversion Rut 1f.

M2 Vereinfachte Karte des Gebietes zur Zeit Ruts

M3 Angekommen in der Fremde

M4 Fragen zum Text

Medien, die Teil des aufgelisteten Materials sind und in weiteren Kontexten Verwendung finden können.

BibleProject

16.2.2021

Umfang: Anregung

Schulbereich: Sekundarstufe I

Hessen

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Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 6

6G.3 Dem Gott, der befreit, trauen. Aufbruch, Weggeleit, Ankunft.

Rheinland-Pfalz

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Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 6

6.2 Leben mit anderen Religionen: Was die abrahamitischen Religionen verbindet.

Beispielhafte Lernsequenzen

  • Zusammenleben der abrahamitischen Religionen

Text, Bild

urheberrechtlich geschützt

21.5.2024

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Unterrichtsstunde

Bibel & Tradition

Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren ,Kommunizieren und Kooperieren ,Produzieren und Präsentieren

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