Unterrichtsstunde: Die Allmacht Gottes ist die Liebe

(90 Minuten)

I. Einführung (ca. 10 Minuten):

Begrüßung der Schüler und Erklärung des Themas: "Die Allmacht Gottes und die Bedeutung von Liebe und Freiheit"

Vorstellung des einführenden Videos, das die Grundideen des Themas veranschaulicht

Kurze Diskussion über die Fragen, die im Video aufgeworfen wurden: "Warum greift Gott nicht durch? Warum zeigt er nicht seine Macht?"

II. Diskussion (ca. 20 Minuten):

Offene Diskussionsrunde, in der die Schüler ihre Gedanken und Meinungen zum Thema teilen können

Fragen zur Diskussion stellen, um die Schüler zum Nachdenken anzuregen, z.B.:

Was bedeutet Allmacht für euch? Gibt es bestimmte Erwartungen an Gott in Bezug auf seine Allmacht?

Warum könnte es wichtig sein, dass Gott uns Freiheit gibt und nicht einfach alles kontrolliert?

Wie kann Liebe und Macht miteinander vereinbart werden?

III. Praktische Anwendung (ca. 30 Minuten):

Gruppenarbeit: Jede Gruppe erhält eine bestimmte Situation, in der sie überlegen soll, wie Gottes Allmacht, Liebe und Freiheit in dieser Situation zum Ausdruck kommen könnten.

Beispiele für Situationen:

Ein Mensch begeht ein schweres Verbrechen.

Ein Kind stirbt frühzeitig.

Jemand erleidet eine schwere Krankheit.

Die Schüler sollen darüber nachdenken, wie Gottes Allmacht und Liebe in solchen Situationen erfahrbar sein könnten und welche Rolle die menschliche Freiheit spielt.

Drei Situationen dazu, wie Gottes Allmacht, Liebe und Freiheit zum Ausdruck kommen könnten:

Situation: Ein Mensch begeht ein schweres Verbrechen.

Wie könnte Gottes Allmacht in dieser Situation zum Ausdruck kommen? Gibt es Möglichkeiten, wie Gott eingreifen oder das Verbrechen verhindern könnte?

Wie könnte Gottes Liebe in dieser Situation wirken? Gibt es Raum für Vergebung und die Möglichkeit der Umkehr?

Wie kann die menschliche Freiheit in dieser Situation berücksichtigt werden? Welche Konsequenzen könnte die Person für ihr Handeln tragen?

Situation: Ein Kind stirbt frühzeitig.

Wie könnte Gottes Allmacht in dieser Situation zum Ausdruck kommen? Gibt es Möglichkeiten, wie Gott Trost und Hoffnung schenken könnte?

Wie könnte Gottes Liebe in dieser Situation wirken? Gibt es Hoffnung auf ein Leben nach dem Tod oder eine größere göttliche Absicht hinter dem Schicksal des Kindes?

Wie kann die menschliche Freiheit in dieser Situation berücksichtigt werden? Gibt es Raum für Mitgefühl, Trauerbewältigung und den Glauben an ein größeres göttliches Plan?

Situation: Jemand erleidet eine schwere Krankheit.

Wie könnte Gottes Allmacht in dieser Situation zum Ausdruck kommen? Gibt es Möglichkeiten, wie Gott Heilung oder Linderung der Krankheit schenken könnte?

Wie könnte Gottes Liebe in dieser Situation wirken? Gibt es Raum für Unterstützung, Trost und Gemeinschaft durch andere Menschen?

Wie kann die menschliche Freiheit in dieser Situation berücksichtigt werden? Gibt es Möglichkeiten, wie der betroffene Mensch seine eigene Haltung, seinen Glauben und seine Entscheidungen in Bezug auf die Krankheit beeinflussen kann?

Die Schüler sollten angeregt werden, ihre eigenen Gedanken und Perspektiven zu diesen Situationen zu entwickeln und zu teilen. Es ist wichtig zu betonen, dass es keine absoluten Antworten gibt, sondern dass verschiedene Interpretationen möglich sind und dass der Glaube und die individuelle Erfahrung jedes Einzelnen eine Rolle spielen können.

Mögliche Antworten:

Situation: Ein Mensch begeht ein schweres Verbrechen.

Gottes Allmacht könnte darin zum Ausdruck kommen, dass er das Gewissen der Person beeinflusst oder Umstände schafft, die dazu führen, dass die Person erkannt und zur Verantwortung gezogen wird.

Gottes Liebe könnte darin wirken, dass er die Tür zur Umkehr offen hält und der Person die Möglichkeit bietet, ihre Taten zu bereuen und Vergebung zu suchen.

Die menschliche Freiheit spielt in dieser Situation eine Rolle, da die Person die Wahl hat, ihr Verhalten zu ändern und auf den Ruf Gottes zu antworten.

Situation: Ein Kind stirbt frühzeitig.

Gottes Allmacht könnte darin zum Ausdruck kommen, dass er das Leid des Kindes beendet und es in seine liebenden Arme nimmt.

Gottes Liebe könnte in dieser Situation dadurch wirken, dass er den Eltern und der Familie Trost und Unterstützung schenkt und ihnen hilft, mit dem Verlust umzugehen.

Die menschliche Freiheit spielt in dieser Situation eine Rolle, da die Trauernden die Wahl haben, sich auf Gottes Liebe und Hoffnung zu verlassen und durch den Glauben an ein Leben nach dem Tod getröstet zu werden.

Situation: Jemand erleidet eine schwere Krankheit.

Gottes Allmacht könnte darin zum Ausdruck kommen, dass er medizinische Behandlungen und Fachwissen inspiriert, um Heilung oder Linderung der Krankheit zu ermöglichen.

Gottes Liebe könnte darin wirken, dass er den betroffenen Menschen Trost, Stärkung und Unterstützung durch Gemeinschaft und Gebete schenkt.

Die menschliche Freiheit spielt in dieser Situation eine Rolle, da der Betroffene die Wahl hat, seine innere Einstellung zu beeinflussen, sein Vertrauen in Gottes Führung und Heilungskraft zu setzen und möglicherweise bewusste Entscheidungen zur Förderung seiner Genesung zu treffen.

Diese Antworten dienen als Beispiele und sind nicht als abschließend oder ausschließlich zu betrachten. Es ist wichtig, dass die Schüler ihre eigenen Überlegungen und Perspektiven einbringen und ihre individuelle Beziehung zu Gott und ihrem Glauben berücksichtigen.

IV. Präsentation der praktischen Anwendung (ca. 20 Minuten):

Jede Gruppe präsentiert ihre Überlegungen und diskutiert sie mit der gesamten Klasse.

Die anderen Schüler können Fragen stellen oder ihre eigenen Perspektiven und Ideen einbringen.

V. Reflexion und Zusammenfassung (ca. 5 Minuten):

Kurze Zusammenfassung der wichtigsten Erkenntnisse und Ideen aus der Diskussion und der praktischen Anwendung.

Reflexionsfragen stellen, z.B.:

Haben sich eure Vorstellungen von Gottes Allmacht verändert? Wenn ja, wie?

Wie könnten wir die Ideen von Allmacht, Liebe und Freiheit in unserem eigenen Leben anwenden?

VI. Hausaufgabe (ca. 5 Minuten):

Geben Sie den Schülern eine Aufgabe für die nächste Unterrichtsstunde, um das Thema weiter zu vertiefen, z.B.:

Recherche und schriftlicher Bericht über ein biblisches Ereignis, das die Beziehung zwischen Gottes Allmacht, Liebe und Freiheit illustriert.

Verfassen eines persönlichen Reflexionsaufsatzes über die Bedeutung von Liebe und Freiheit in Bezug auf die eigene spirituelle Entwicklung.

VII. Abschließende Worte (ca. 5 Minuten):

Zusammenfassung der wichtigsten Punkte der Unterrichtsstunde

Ermutigung der Schüler, weiterhin über das Thema nachzudenken und Fragen zu stellen

Dank an die Schüler für ihre aktive Teilnahme

VIII. Zusätzliche kreative Ideen:

Rollenspiele: Die Schüler können verschiedene biblische Geschichten nachspielen, um die Konzepte von Allmacht, Liebe und Freiheit besser zu verstehen.

Kunstprojekt: Die Schüler können Bilder oder Collagen erstellen, die ihre Vorstellung von Gottes Allmacht und Liebe darstellen.

Gastredner: Ein Vertreter einer lokalen religiösen Gemeinschaft kann eingeladen werden, um über das Thema zu sprechen und verschiedene Perspektiven einzubringen.

Exkursion: Eine Exkursion zu einem religiösen Ort oder einer religiösen Einrichtung, um praktische Erfahrungen im Zusammenhang mit dem Thema zu sammeln.