Für den Religionsunterricht bietet das Medium außerordentlich vielfältige Einsatzmöglichkeiten. Die Materialien eröffnen zahlreiche Zugänge zu den Themen Schöpfungsverantwortung, Nachhaltigkeit, Klimagerechtigkeit, Generationengerechtigkeit und Zukunftsethik. Besonders wertvoll ist die Verbindung naturwissenschaftlicher Erkenntnisse mit ethischen Fragestellungen. Die Lernenden analysieren reale Daten, interpretieren Zukunftsszenarien und reflektieren die Folgen menschlichen Handelns für Mitmenschen, Natur und zukünftige Generationen. Methodisch ermöglichen die Materialien einen abwechslungsreichen Unterricht durch Gruppenarbeit, Partnerarbeit, Projektlernen, Forschendes Lernen, digitale Recherche, Expertengruppen, Gruppenpuzzle, Präsentationen, Diskussionen und die Arbeit mit interaktiven Karten. Besonders geeignet sind die Unterrichtseinheiten zu Klimamodellen, da sie zeigen, wie wissenschaftliche Erkenntnisse entstehen und welche Bedeutung sie für politische Entscheidungen besitzen. Die Forscherwerkstätten fördern selbstständiges Lernen und eröffnen Möglichkeiten für fächerübergreifende Projekte. Die Materialien zu Konsum und Nachhaltigkeit regen dazu an, den eigenen Lebensstil kritisch zu hinterfragen und konkrete Handlungsoptionen zu entwickeln. Im Religionsunterricht können die Ergebnisse mit biblischen Schöpfungstexten, prophetischen Zukunftsvisionen, dem Konzept der Bewahrung der Schöpfung, der Enzyklika Laudato si’ sowie Fragen globaler Verantwortung verknüpft werden. Dadurch werden Fachkompetenz, Urteilskompetenz, Handlungskompetenz, Medienkompetenz und ethische Reflexionsfähigkeit gleichermaßen gefördert. Das Medium eignet sich sowohl für einzelne Unterrichtsstunden als auch für umfangreiche Unterrichtsreihen, Projekttage oder fächerübergreifende Vorhaben.
Die Webseite mit den Karten ist im im drop down menü eingebettete Medien auf ru-digital enthalten.
Der Einstieg gelingt durch eine Videoanalyse. Das Video im drop down menü eingebettete Medien auf ru-digital enthalten. Dazu werden Klimamodelle und Grafiken ausgewertet. Im nächsten Arbeitsmaterial wird ein Klimadiagramm zum Kohlenstoffkreislauf erarbeitet. Wechselwirkungen der Athmosphäre, des Ozeans werden erklärt.
Eine Internetseite mit interaktiv veränderbaren Skalen ermöglicht die Darstellung der Veränderung des Klimas über 200 Jahre vom Jahr 1900 bis zum Jahr 2100. Dabei werden Klimafolgen für die Landwirtschaft und andere Teilbereiche ausgewertet. Die Vergabe dieser Karten kann auch in Gruppenarbeit erfolgen.
1. Materialien für die schulische Bildung
1.1 Wärmere Welt – auch in meiner Region?
Was passiert im Unterricht?
Die Lernenden untersuchen die Entwicklung der Mitteltemperatur in ihrem Bundesland von 1901 bis 2100. Mithilfe des Portals KlimafolgenOnline Bildung recherchieren sie Klimadaten, berechnen Temperaturveränderungen, erstellen Diagramme und werten diese aus. Anschließend diskutieren sie die Bedeutung ihrer Ergebnisse und verfassen einen Appell an politische Entscheidungsträger. Dabei verbinden sie mathematische Datenanalyse mit gesellschaftlicher Verantwortung.
1.2 Die Folgen des Klimawandels in Deutschland
Was passiert im Unterricht?
Die Lernenden beschäftigen sich zunächst mit dem Aufbau und der Funktionsweise von Klimamodellen. Anschließend analysieren sie regionale Klimaveränderungen in Deutschland anhand von Temperatur und Niederschlagsdaten. Mithilfe des Portals erstellen sie Präsentationen zu den Folgen des Klimawandels in ihrer Region und untersuchen konkrete Auswirkungen auf die Landwirtschaft. Diskussionen über Chancen, Risiken und Zukunftsszenarien bilden den Abschluss der Unterrichtseinheit.
1.3 Talking about Statistics and Climate Change
Was passiert im Unterricht?
Im Englischunterricht lernen die Lernenden sprachliche Mittel zur Beschreibung und Interpretation von Statistiken. Sie arbeiten mit englischsprachigen Karten, Diagrammen und Klimadaten und diskutieren Veränderungen von Temperatur, Niederschlag, Wasserhaushalt, Sonnenscheindauer und Schneefall. Die Ergebnisse werden in Expertengruppen ausgetauscht und anschließend im Plenum diskutiert.
1.4 Das Ökosystem Wald und seine Funktion als Kohlenstoffspeicher
Was passiert im Unterricht?
Die Lernenden untersuchen die Auswirkungen des Klimawandels auf die Wälder in Berlin und Brandenburg. Sie analysieren die Entwicklung von Fichte, Kiefer und Buche unter verschiedenen Klimaszenarien und bewerten die Bedeutung des Waldes als Kohlenstoffspeicher. Im Gruppenpuzzle werden die Ergebnisse zusammengeführt und abschließend in Form eines Briefes an politische Entscheidungsträger verarbeitet.
2. Materialien für die berufliche Bildung
2.1 Auswirkungen des Klimawandels auf das europäische Gesundheitssystem
Was passiert im Unterricht?
Die Lernenden analysieren die gesundheitlichen Folgen des Klimawandels. Sie untersuchen Auswirkungen von Hitze, Krankheiten und Umweltveränderungen auf die Bevölkerung und entwickeln Anpassungsmaßnahmen für das deutsche Gesundheitssystem. Dabei übernehmen sie die Perspektive verschiedener Akteure des Gesundheitswesens.
2.2 Ist der Klimawandel zukünftig noch versicherbar?
Was passiert im Unterricht?
Die Lernenden untersuchen Extremwetterereignisse und deren Folgen für Versicherungen. Sie analysieren Gefahrenkarten und Klimadaten und diskutieren wirtschaftliche Risiken. Anschließend beraten sie fiktive Kundinnen und Kunden zu Wohngebäudeversicherungen unter veränderten Klimabedingungen.
2.3 Klimawandel: Regionale Folgen identifizieren und Maßnahmen entwickeln
Was passiert im Unterricht?
Die Lernenden wählen eine Region aus und analysieren dort mögliche Klimafolgen. Auf Grundlage ihrer Ergebnisse entwickeln sie politische Maßnahmen und verfassen einen Brief an Abgeordnete, in dem sie konkrete Forderungen zum Klimaschutz formulieren.
3. Klimabildung
3.1 Grundlagen des Klimawandels
Teil 1: Einführung in die Klimaforschung
Was passiert im Unterricht?
Die Lernenden erarbeiten Grundlagen des Klimasystems, den Treibhauseffekt und den menschlichen Einfluss auf das Klima.
Teil 2: Naturfolgen des Klimawandels
Was passiert im Unterricht?
Die Auswirkungen des Klimawandels auf Ökosysteme, Pflanzen, Tiere und natürliche Lebensräume werden untersucht.
Teil 3: Soziale und wirtschaftliche Folgen
Was passiert im Unterricht?
Die Lernenden analysieren gesellschaftliche, wirtschaftliche und politische Auswirkungen des Klimawandels.
Teil 4: Handlungsoptionen für den Klimaschutz
Was passiert im Unterricht?
Es werden internationale, nationale, regionale und individuelle Maßnahmen zur Begrenzung des Klimawandels diskutiert und bewertet.
3.2 Klimawissen
Materialien:
Klima im Wandel der Zeiten
Klima und Wetter – was ist der Unterschied?
Von der Wetterprognose zu Klimaprojektionen
Was ist ein Klimamodell?
Machte der Klimawandel Pause?
Zweifel am Klimawandel
Was passiert im Unterricht?
Die Lernenden arbeiten mit kurzen Informationstexten zu zentralen Fragen der Klimaforschung. Die Materialien eignen sich für Einstiege, Vertiefungen, Lernzirkel oder Rechercheaufträge.
4. Projektarbeit
4.1 Forscherwerkstätten Klimawandel
Themen:
Wald
Landwirtschaft
Wintertourismus
Weinanbau
Wasser
Gesundheit
Was passiert im Unterricht?
Die Lernenden arbeiten eigenständig wie Forschende. Sie untersuchen regionale Klimafolgen, analysieren Daten, entwickeln Fragestellungen und präsentieren ihre Ergebnisse. Die Auswirkungen des Klimawandels auf menschliches Handeln stehen im Mittelpunkt.
4.2 Research Workshops Climate Change
Was passiert im Unterricht?
Die englischsprachige Variante der Forscherwerkstätten ermöglicht bilinguales und fachübergreifendes Lernen. Die Lernenden analysieren Klimafolgen auf Englisch und präsentieren ihre Ergebnisse in der Fremdsprache.
4.3 Erstellung eines Erklärvideos zu Klimawandel, Klimaanpassung und Nachhaltigkeit
Was passiert im Unterricht?
Die Lernenden recherchieren Inhalte, erstellen Drehbücher, produzieren Erklärvideos und präsentieren diese. Dabei werden Fachwissen, Medienkompetenz und kreative Gestaltung miteinander verbunden.
4.4 Konsum und Nachhaltigkeit
Was passiert im Unterricht?
Die Lernenden setzen sich mit ihrem eigenen Konsumverhalten auseinander. Sie untersuchen, wie Kaufentscheidungen das Klima beeinflussen und entwickeln Möglichkeiten für nachhaltiges Handeln. Ein Quiz dient der Sicherung der Erkenntnisse.
4.5 Consumption and Sustainability
Was passiert im Unterricht?
Die englischsprachige Version von „Konsum und Nachhaltigkeit“ verbindet Nachhaltigkeitsbildung mit Fremdsprachenerwerb und internationaler Perspektive.
