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Bistum Mainz

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Biografisches Erzählen in Social Media – zwischen Wahrheit und Inszenierung

Veröffentlichung:1.1.2020

Diese Unterrichtssequenz "Biografisches Erzählen in Social Media" bietet in drei Schritten, Sehen, Urteilen, Handeln auf drei Seiten (47-49) Analyseanleitungen zu Sozialen Medien und den Beiträgen von Influencern.

Darüber hinaus sind eine Gruppe von Artikeln im PDF enthalten, die als Material einer Gruppenarbeit eingesetzt werden können. Die Artikel können zudem in eine Podiumsdiskussion münden. Dabei werden aus den Artikeln in Gruppenarbeit Rollen entwickelt, die dann in der Diskussion vertreten werden.

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Der Einstieg kann über einen Erfahrungsaustausch zu eigenen Social Media Erlebnissen stattfinden. Dann werden in Gruppenarbeit Influencer untersucht. Dabei können z. B. Fitness, Gesundheit, Einrichtung, Beauty als Themen ausgewählt werden. In diesem Schritt werden Wahrnehmungen zu Aktivitäten und Methoden der Influencer zur Einflussnahme und Überzeugung ohne Bewertung gesammelt. In einem zweiten Schritt werden die gesammelten Selbstdarstellungen und Überzeugungsversuche auf Wert und Wahrheit bzw. Gefahr für unkritische Nutzer geprüft. Dazu werden gemeinsame Beurteilungskriterien entwickelt, um Vergleichbarkeit zu gewährleisten. In einem dritten Schritt wird ein eigener Feed oder Beitrag in einem sozialen Medium geplant. Dabei werden die vorher entwickelten Qualitätsstandards berücksichtigt. Quellen werden angegeben. Es wird über ein Thema informiert, um eine eigene Entscheidung zu treffen, ohne zu manipulieren etc.. Eine Veröffentlichung ist nicht notwendig. Die Plakatform oder Powerpointpräsentation erfüllen den Zweck ebenfalls. Ein Leserbrief kann zeitsparender die Problemlage der Influencer erfassen und reflektieren.

Material:

M1 Das Wahre, das Wirkliche und das Unwirkliche

M2 Lügen, Halb- und Unwahrheiten im Netz – und wie damit umzugehen ist


Methoden:

PlakatBrief

Hessen

Hessen

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 9

9G.1a Sehnsucht nach einem erfüllten Leben. Sinn und Lebensglück.

Rheinland-Pfalz

Rheinland-Pfalz

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 9

9.3 Dem Lebenssinn auf der Spur: Jesus Christus – dem Auferstandenen nachfolgen.

Beispielhafte Lernsequenzen

  • Glücksbilder - Gesellschaft, Medien, Kultur

Sekundarstufe II | 12/2 Gutes Handeln unter dem Anspruch des Christseins

12.2 / 7. Wie sollen/wollen wir leben?.

Text

urheberrechtlich geschützt

5.1.2022

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Sequenz

Menschen & Welt

Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren ,Kommunizieren und Kooperieren ,Produzieren und Präsentieren ,Schützen und sicher Agieren ,Analysieren und Reflektieren

schwer

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