Mizrap Polat untersucht das didaktische Potential koranischer Prophetenerzählungen für den islamischen Religionsunterricht. Ausgangspunkt ist die Beobachtung, dass der Koran traditionell einen zentralen Platz in islamischer Bildung einnimmt, die didaktische Nutzung der Prophetennarrativen aber noch nicht ausreichend konzeptualisiert ist. Polat argumentiert, dass diese Erzählungen – durch ihre kontextuelle Wiedergabe historischer Erfahrungen des monotheistischen Verkündigungsauftrags – zu Orientierung, Erinnerung, Ermahnung und Motivierung der AdressatInnen beitragen. Sie eignen sich besonders für theologische, ethische und philosophische Gespräche mit Kindern und Jugendlichen und können als Ausgangspunkt für das Kennenlernen anderer Religionen dienen. Der Beitrag fordert eine stärkere Berücksichtigung der Prophetenerzählungen in Rahmenlehrplänen für islamischen Religionsunterricht, verbunden mit konkreten Kompetenzerwartungen und Unterrichtsvorschlägen.