Methodisch empfiehlt sich ein handlungsorientierter Einstieg über die Frage: „Wer macht Kirche eigentlich?“ – ausgehend von den Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler in ihrer eigenen Gemeinde. In Gruppenarbeit können konkrete Aufgaben von Laien (z. B. Lektorendienst, Caritasarbeit, Jugendleitung, Kirchenmusik) erarbeitet und vorgestellt werden. Auch Interviews mit ehrenamtlich Engagierten oder kurze Fallbeispiele aus dem Gemeindeleben fördern Authentizität und Praxisbezug. Theologisch kann das Thema durch das gemeinsame Priestertum aller Gläubigen vertieft werden, um die Verantwortung aller Getauften für Kirche und Welt herauszustellen. Reflexionsphasen wie „Wo kann ich selbst Kirche mitgestalten?“ stärken personale und soziale Kompetenz. Das Medium unterstützt damit ein aktives Kirchenbild, in dem Glauben als gemeinschaftliche und gelebte Praxis erfahrbar wird.