Für den Religionsunterricht eröffnet das Medium vielfältige didaktische und methodische Möglichkeiten. Nach einer Einführung in die Lebensbedingungen von Kindern in verschiedenen Teilen der Welt können die Lernenden zunächst ihre Vorstellungen von einer gerechten Gemeinschaft sammeln. Anschließend bietet sich die Analyse der demokratischen Strukturen und der Verantwortung innerhalb von Benposta an. Dabei können Fragen nach Gerechtigkeit, Mitbestimmung und den Voraussetzungen für ein friedliches Zusammenleben erarbeitet werden. Im Anschluss lassen sich Bezüge zum christlichen Menschenbild sowie zu biblischen Vorstellungen von Gemeinschaft herstellen. Die Lernenden können untersuchen, welche Bedeutung Nächstenliebe, Verantwortung, Versöhnung und Solidarität für das Zusammenleben besitzen und wie diese Werte im Alltag sichtbar werden. Gruppenarbeiten, Rollenspiele, Diskussionen über Kinderrechte, die Entwicklung eigener Klassenregeln oder die Planung eines demokratischen Klassenprojektes fördern eigenverantwortliches Lernen und Perspektivwechsel. Ebenso eignet sich das Medium für fächerübergreifenden Unterricht mit Politik, Ethik oder Sozialkunde. Die im Film dargestellten Beispiele motivieren die Lernenden, über ihr eigenes Verhalten in der Schule, in der Familie und in der Gesellschaft nachzudenken und Möglichkeiten für mehr Mitverantwortung und ein friedliches Miteinander zu entwickeln.
"Der Film dokumentiert das Jugendprojekt Benposta in Kolumbien, in dem ehemals obdachlose oder vernachlässigte Kinder eine eigenverantwortlich strukturierte Gemeinschaft bilden. Benposta wird von den Kindern selbst verwaltet, bietet Schulbildung, Verantwortungsübernahme, Arbeitsaufgaben und eine moralisch orientierte Lebensstruktur. Die Gemeinschaft versteht sich als 'Kinderrepublik', in der demokratische Grundwerte gelebt und gelernt werden.
Im Religionsunterricht ab Klasse 9 bietet sich eine vielseitige Auseinandersetzung mit Themen wie Verantwortung, Solidarität, Gerechtigkeit, Mitbestimmung, Demokratiebildung, Entwicklungshilfe, sozialer Wandel und dem christlichen Menschenbild an. Besonders geeignet ist der Film für Projekte zu Kinderrechten, globaler Gerechtigkeit oder Entwicklungspolitik.
Methodisch bietet sich an: Analyse der Filmgestaltung und Inhalte, Diskussionen über Lebensentwürfe, Zukunftsperspektiven und Partizipation, Rollenspiele (Leben in Benposta), Vergleiche mit sozialen Einrichtungen in Deutschland, Planspiele zum Thema Gemeinschaftsbildung, kreative Aufgaben (z. B. Gestaltung eines Kinderstaats), Bibelstellen zu Gerechtigkeit und Nächstenliebe. Auch der Bezug zu Hilfswerken (Misereor, Brot für die Welt) kann thematisiert werden. Das Material regt zur kritischen Reflexion über Hilfsprojekte, pädagogische Konzepte und sozialethische Verantwortung an."
