Das Methodencluster A „Freizeit & Erwerbs- und Sorgearbeit“ bietet verschiedene
methodische Annäherungen an den Begriff „Arbeit“ durch die Unterscheidung von
Erwerbsarbeit und Sorgearbeit und in Abgrenzung zu Freizeit.
Das Methodencluster B „Wertschätzung und faire Verteilung von Sorgearbeit“
beschäftigt sich mit der Frage der Wertschätzung von sogenannter unsichtbarer
Arbeit. Die Schüler*innen erkunden z. B. an vier Stationen die Verhältnisse in ihrem
Familienalltag in Bezug auf Sorgearbeit und benennen die Tätigkeiten, die Sorgearbeit umfasst. In einem nächsten Schritt überlegen die Schüler*innen, wie Hausarbeit familiär fairer verteilt werden kann.
Im Methodencluster C „Arbeit und ich: Berufsorientierung“ reflektieren die Schüler*innen anhand ihrer bisherigen Entwicklung, Erfahrungen und Stärken und halten
die Ergebnisse in einem Lapbook fest. Im Quiz lernen die Schüler*innen neun
empowernde Beispiele aus Deutschland kennen und erfahren, welchen Beruf diese
Menschen haben, warum sie sich für ihren Beruf entschieden haben und welche
Schritte sie gehen mussten, um den Beruf ausüben zu können. Außerdem setzen
sich die Schüler*innen anhand einer Traumreise mit ihren Bedürfnissen in Hinblick
auf ihren zukünftigen Arbeitsplatz auseinander.
Methodencluster D „Gerechte/Faire Arbeitsbedingungen (weltweit)“ stellt im Sinne
des Globalen Lernens globale Bezüge her anhand von inklusiven Betrieben/Geschäftsmodellen als positive Beispiele für faire Arbeit in Indien, auf den Philippinen,
in Spanien und den USA.
