Verbindende Themen: Das Heft eignet sich gut, um zentrale christliche Botschaften (z. B. Inkarnation, Gottes Nähe, Frieden auf Erden) zu thematisieren. Es bietet die Möglichkeit, Glauben und Alltag zu verknüpfen, etwa durch die Frage, wie Glaubensinhalte das tägliche Handeln verändern können.
Symbolik verstehen: Viele Symbole (Krippe, Stern, Baum) werden vorgestellt. Lehrkräfte können damit arbeiten, dass Kinder den Symbolgehalt erforschen und selbst Deutungen finden.
Heiligengestalten: Der Heilige Stephanus wird als Vorbild eingeführt. Sein Leben kann als Impuls dienen, um über Dienst, Gerechtigkeit und Zeugnis nachzudenken.
Gefühle und Veränderung: Die Geschichten schildern nicht nur Freude, sondern auch Konflikte (z.B. Geschwister streiten beim Aufbau der Krippe). Das ermöglicht einen Zugang zu emotionaler Reflexion – wie fühlen Menschen vor, während und nach Veränderung.
Methodik:
Vorlese- und Gesprächskreis: Beginnen kann man mit der Vorlesegeschichte, um gemeinsam in das Thema einzusteigen. Fragen wie „Was würde ich fühlen, wenn Jesus heute geboren würde?“ laden zur Reflexion ein.
Gruppenarbeit Symboldeutung: Kleingruppen erhalten unterschiedliche Symbole (Weihnachtsstern, Krippe, Baum) und erarbeiten, welche Bedeutungen sie haben und wie sie in der eigenen Lebenswelt eine Rolle spielen.
Kreative Gestaltung: Bastel- und Rezeptideen nutzen, um praktisch zu werden. Z. B. Weihnachtsbaumkuchen backen oder eine Krippe gestalten; Schüler*innen können eigene Symbole basteln, mit Materialien aus der Natur („Erde“, Holz, Stroh etc.).
Rollenspiel oder szenisches Spiel: Die Konfliktszenen (z. B. beim Aufbau der Krippe, Streit zwischen Geschwistern) bieten sich für Rollenspiele an: Wie könnte eine Lösung aussehen? Welche Gefühle stecken drin? Wie kann Versöhnung gelingen?
Digital eingebundene Aufgaben: Für ru-digital kann man Teile der Ausgabe digital aufbereiten: Rätsel online lösen, Bildergalerien zu Symbolen, kurze Videos mit Schüler*innen, wie sie Symbole in ihrer Umgebung entdecken.
Reflexion und Transfer: Fragen danach, wie Weihnachten „die Welt verändert“ – was bedeutet das konkret für uns heute? Z. B. in der Familie, in der Gemeinde, in der Umwelt.
Differenzierung: Für jüngere Kinder vereinfachte Texte und mehr Bildmaterial verwenden; für ältere Grundschüler vertiefte Reflexion (z. B. theologisches Nachdenken über Inkarnation, Reich Gottes) anbieten.
Integration mehrerer Fächer: Neben Religionsunterricht auch mit Deutsch (Lesen, Schreiben, Symboltexte), Kunst (Gestalten, Basteln), Musik (Weihnachtslieder), Sachkunde (Natur, Planeten, Erde). So kann das Heft über Fächergrenzen hinweg wirken.
Zeitplanung: Eine Unterrichtseinheit über etwa 90 Minuten könnte so aussehen: Einstieg mit Vorlesegeschichte und Gespräch (ca. 20 Min), Gruppenarbeit Symboldeutung (20 Min), kreativer Teil (Basteln / Backen vorbereiten / gestalten) (30 Min), Reflexion und Ausblick (z. B. „Wie kann ich in dieser Weihnachtszeit selbst Veränderung bewirken?“) (20 Min). Mehrere Stunden möglich bei vertiefter Beschäftigung mit Stephanus oder Umweltaspekten.
