Was ist eine Metapher?

Rainer Oberthür

Rainer Oberthürs MINI-Erklärfilme – Nr. 3

Veröffentlichung:7.5.2021

Dieses Video erklärt die Metapher als Übertragung. Die Tranzendenz Gottes und die Möglichkeit ihn in der Welt trotzdem erleben zu können wird Symboldidaktisch anhand vom Labyrinth und der Sonne dargestellt. Eigene Beispiel werden angeregt.

„In einer Minute auf einer Seite – MINI-Erklärfilme von Rainer Oberthür“ – so heißt eine neue kleine Reihe von YouTube-Filmen: In einer Minute wird etwas Wesentliches anschaulich erklärt und in einem einfachen Impuls zur Anwendung gebracht.

Der dritte MINI-Erklärfilm setzt das Thema der ersten beiden mit der Frage nach der Metapher fort. Es regt über ein Beispiel an, ein Sprachbild in eigene offene Gedanken und mögliche Bedeutungen überzuführen. Die drei Filme stehen für sich und bilden eine Einheit.

Das Medium führt Lernende in das Verständnis von Metaphern als sprachliche Bilder ein. Ausgangspunkt ist die Erklärung, dass eine Metapher etwas Bekanntes auf etwas anderes überträgt und dadurch neue Bedeutungen eröffnet. Anhand poetischer Beispiele wird gezeigt, wie Bilder helfen können, über Erfahrungen, Gefühle und Glauben zu sprechen. Besonders deutlich wird dies in Aussagen über Gott, der nicht direkt beschrieben oder erfasst werden kann, sich aber in Bildern und Vergleichen ausdrücken lässt. Das Medium lädt dazu ein, eigene Sprachbilder zu entdecken und zu entwickeln. Als Beispiel wird das Labyrinth genannt, das als Bild für den menschlichen Lebensweg, für Suche, Orientierung, Umwege und das Vertrauen auf ein Ziel verstanden werden kann. Dadurch lernen die Lernenden, dass Metaphern nicht nur sprachliche Schmuckformen sind, sondern Wege eröffnen, Wirklichkeit tiefer zu verstehen.

Didaktisch bietet das Medium einen hervorragenden Zugang zur religiösen Sprache und zur Symbol und Metaphernkompetenz. Viele zentrale Aussagen der Bibel und des christlichen Glaubens sind in Bildern formuliert. Gott wird beispielsweise als Hirte, Vater, Quelle des Lebens, Licht oder Fels beschrieben. Lernende erfahren durch die Arbeit mit Metaphern, dass religiöse Sprache häufig nicht wörtlich verstanden werden will, sondern Wirklichkeiten erschließt, die sich einer rein sachlichen Beschreibung entziehen. Methodisch kann der Unterricht mit bekannten Metaphern aus Alltag und Literatur beginnen. Anschließend können die Lernenden die vorgestellten Sprachbilder analysieren und deren Bedeutung erschließen. Besonders gewinnbringend ist die Arbeit mit eigenen Metaphern zu Themen wie Gott, Leben, Hoffnung, Freundschaft, Angst oder Zukunft. Das Bild des Labyrinths eignet sich dabei besonders für kreative und existenzielle Zugänge. Lernende können überlegen, welche Erfahrungen eines Lebensweges sich im Labyrinth widerspiegeln und welche religiösen Deutungen damit verbunden werden können. Ebenso können eigene Bilder gestaltet, beschrieben oder in kurzen Texten entfaltet werden. Das Medium fördert die Fähigkeit, religiöse Texte differenziert zu verstehen, eigene Glaubensvorstellungen sprachlich auszudrücken und die Tiefe religiöser Bildsprache zu erschließen. Dadurch trägt es wesentlich zur Entwicklung religiöser Sprachfähigkeit und theologischer Deutungskompetenz bei.