Das Unterrichtsmaterial beginnt mit dem ersten Teil „Du und deine Schule“. Hier reflektieren die Lernenden zunächst ihre Einstellungen zur Schule (M 1.1) und setzen sich mit der Frage auseinander, warum sie überhaupt zur Schule gehen müssen, unter anderem anhand eines Textes von Hartmut von Hentig (M 1.2). Anschließend entwickeln sie Vorstellungen ihrer eigenen Traumschule (M 1.3) und versetzen sich in verschiedene Rollen, etwa nach dem Muster „Wenn ich … wäre“ (M 1.4). Abgeschlossen wird dieser Teil mit der Auseinandersetzung mit einem „Abschiedsbrief eines Lehrers“ (M 1.5), der eine persönliche Perspektive auf den Schulalltag eröffnet.

Der zweite Teil trägt den Titel „Deine Klasse und die Schule“ und stellt das Klassenklima in den Mittelpunkt. Zunächst wird der gemeinsame Weg der Klasse betrachtet (M 2.1), gefolgt von einem Fragebogen zum Klassenklima (M 2.2) und einem visuellen Zugang über Wetterkarten (M 2.3 und M 2.4). Darauf aufbauend formulieren die Lernenden Klassenregeln (M 2.5) und beschäftigen sich mit ihren eigenen Fähigkeiten (M 2.6), unterstützt durch eine Karikatur von Christiane Neumann-Tacke (M 2.7). Zudem regen Erzählungen wie „Das Weinwunder“ oder „Warum denn ausgerechnet ich?“ (M 2.8) zur Diskussion an. Ergänzend gibt es Aktionskarten mit alternativen Hausaufgaben über das Jahr hinweg (M 2.9).

Im dritten Teil „Deine Stufe und die Schule“ geht es um Mitgestaltungsmöglichkeiten auf einer größeren Ebene. Hierzu gehört die Gründung einer AG Schulklima (M 3.1), die Auseinandersetzung mit Situationen, in denen es wichtig ist, Nein zu sagen (M 3.2), das Erarbeiten von Schulvereinbarungen (M 3.3) sowie die Einführung von Schülergerichten (M 3.4).

Der vierte Teil „Neue Ideen für die Schulgemeinschaft“ erweitert den Blick auf kreative und verbindende Maßnahmen. Dazu gehören Übungen wie „Schuhe und Menschen/Kleider machen Leute“ (M 4.1), die Diskussion über einheitliche Schulkleidung (M 4.2), die Einführung von Ritualen im Schulalltag (M 4.3) sowie gemeinschaftsstärkende Aktionen (M 4.4). Mit kleinen Initiativen wie „Alle mal lächeln …“ (M 4.5) oder der Entwicklung eines „Schul-Knigge“ (M 4.6, M 4.7) wird die Schulkultur zusätzlich belebt.

Der fünfte Teil „Deine Schule und die große Politik“ schlägt schließlich den Bogen zur gesellschaftlichen Dimension. Anhand des Freskos „Das gute Regiment“ von Lorenzetti (M 5.1) und eines eigenen „Schulfreskos“ (M 5.2) setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit Politik und Gemeinschaft auseinander. Zudem analysieren sie internationale Vergleiche der Bildungsausgaben (M 5.3 und M 5.4), um ein Verständnis für den Stellenwert von Bildung in verschiedenen Ländern zu entwickeln.

Abgerundet wird das Material durch einen exemplarischen Unterrichtsverlauf (S. 27) sowie Tipps für das Wohlbefinden am Arbeitsplatz auf der Umschlagseite.

M 1.1 Einstellungen zur Schule 5

M 1.2 Warum muss ich zur Schule gehen? (H. von Hentig) 6

M 1.3 Meine Traumschule 7

M 1.4 Wenn ich … wäre 8

M 1.5 Abschiedsbrief eines Lehrers 9

2. Teil: Deine Klasse und die Schule

M 2.1 Unser gemeinsamer Weg 10

M 2.2 Ein Fragebogen zum Klassenklima 11

M 2.3 Schülerbeispiel: „Klassenklima visuell“ (Wetterkarte) Folie 1

M 2.4 „Klassenklima visuell“ (Wetterkarte) 12

M 2.5 Klassenregeln 13

M 2.6 Unsere Fähigkeiten 13

M 2.7 Christiane Neumann-Tacke: „Fähigkeiten?!“ (Karikatur) Folie 1

M 2.8 „Das Weinwunder“ oder „Warum denn ausgerechnet ich?“ 14

M 2.9 Aktionskarten über das Jahr – andere Hausaufgaben? 15

3. Teil: Deine Stufe und die Schule

M 3.1 AG Schulklima 18

M 3.2 Wann muss ich NEIN sagen? 18

M 3.3 Schulvereinbarungen 19

M 3.4 Schülergerichte 19

4. Teil: Neue Ideen für die Schulgemeinschaft

M 4.1 Schuhe und Menschen/Kleider machen Leute Folie 2

M 4.2 Einheitliche Schulkleidung ist gut fürs Schulklima 20

M 4.3 Rituale im Schulalltag 21

M 4.4 Aktionen, die verbinden 21

M 4.5 Alle mal lächeln … 22

M 4.6 Knigge an der Schule 23

M 4.7 Themen für „Schul-Knigge?“ 23

5. Teil: Deine Schule und die große Politik

M 5.1 Lorenzetti: „Das gute Regiment“ Folie 2

M 5.2 Schulfresko 24

M 5.3 Ausgaben für Bildung im internationalen Vergleich (I) 25

M 5.4 Ausgaben für Bildung im internationalen Vergleich (II) 26

UNTERRICHTSVERLAUF 27

TIPPS FÜR DAS 3. Umschlagseite