Das Video eignet sich besonders für den gymnasialen Religionsunterricht der Sekundarstufe II im Rahmen des Inhaltsfeldes Kirche und Gesellschaft in der Neuzeit. Der Einsatz sollte so gestaltet werden, dass Schülerinnen und Schüler die historischen Brüche (Revolution, politische Umwälzungen, beginnende Industrialisierung) mit den theologischen und spirituellen Reaktionen vergleichen. Methodisch ist es sinnvoll, das Video zunächst in Sequenzen einzuteilen, die im Unterricht jeweils durch Arbeitsaufträge gerahmt werden: etwa die Analyse der Kritik der Aufklärung, die Erarbeitung der Rolle von Theologen wie Schleiermacher oder die Auseinandersetzung mit dem Wandel von Liturgie und Frömmigkeit. Besonders gewinnbringend ist es, die Schülerinnen und Schüler zu einer Gegenwartsbrücke anzuleiten: Wo erleben wir heute „stürmische Zeiten“ und welche Rolle kann der Glaube spielen? Als Vertiefung kann eine kreative Aufgabe folgen (z. B. das Verfassen eines „Trostbriefes“ im Stil Schleiermachers oder die Gestaltung einer modernen Predigt über Glaubenshaltungen in Krisen). Differenzierung ist möglich, indem leistungsstarke Gruppen mit Originalquellen arbeiten, während andere stärker über das Video angeleitet werden.