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Bistum Trier

Bistum Trier

Kirchenraum inklusiv erkunden

Veröffentlichung:1.1.2024

Diese Anregung mit 23 Seiten enthält eine Kirchenraumerkundung vom Ruf der Glocken bis zumentzünden einer Kerze. Das Material schließt mit einem Gebet des Erzengels Michael und seinem Kampf für das Gute (Offenbarung 12,1-12)

Jedem bedeutenden Gegenstand im Kirchenraum ist eine Seite gewidmet. Stille Impulse zu jedem bedeutenden Gegenstand in einem Kirchenraum sind im linken Teil jeder Seite enthalten. Auf der Rechten Seite befinden sich Fragen zu den Gefühlen, die von den Gegenständen ausgelöst werden können. Weitere Impulse zu den Gegenständen werden angeboten.

Das Material „Kirchenraum inklusiv erkunden – Ein Haus für Gott, für dich und mich“ des Bistums Trier ist eine religionspädagogische Arbeitshilfe zur inklusiven Erkundung einer Kirche. Es ermöglicht Lernenden unabhängig von ihren individuellen Voraussetzungen einen handlungsorientierten Zugang zum Kirchenraum. Mit Hilfe leicht verständlicher Texte, anschaulicher Bilder, Wahrnehmungsaufgaben und kreativer Methoden entdecken sie die Bedeutung zentraler Orte und Gegenstände wie Eingang, Taufbecken, Altar, Ambo, Kreuz, Kerzen, Fenster oder Orgel. Dabei erfahren sie die Kirche nicht nur als Gebäude, sondern als Ort der Begegnung mit Gott und der Gemeinschaft der Glaubenden. Die Arbeitshilfe fördert eigenständiges Entdecken, gemeinsames Lernen sowie das Verständnis religiöser Symbole und verbindet religiöse Bildung mit inklusiven didaktischen Grundsätzen.

Products

Das Material eignet sich besonders für den Religionsunterricht der Grundschule sowie der Sekundarstufe I und kann sowohl bei einem Unterrichtsgang in eine Kirche als auch vorbereitend oder nachbereitend im Klassenraum eingesetzt werden. Lehrkräfte können die Lernenden zunächst Vermutungen darüber sammeln lassen, welche Bereiche und Gegenstände sich in einer Kirche befinden und welche Bedeutung diese besitzen. Während der Kirchenerkundung bearbeiten Kleingruppen verschiedene Stationen, beobachten, fühlen, hören und beschreiben ihre Eindrücke. Anschließend präsentieren sie ihre Ergebnisse und ordnen den einzelnen Orten religiöse Bedeutungen zu. Besonders gewinnbringend ist der Einsatz vielfältiger Sinnesangebote wie Tastmaterialien, Hörimpulse, Bildkarten oder Gesprächsanlässe, damit alle Lernenden entsprechend ihrer Möglichkeiten teilnehmen können. Kreative Aufgaben wie das Gestalten eines eigenen Kirchengrundrisses, das Zeichnen eines Lieblingsortes in der Kirche oder das Formulieren eines Gebetes vertiefen die Auseinandersetzung. Ebenso können biblische Bezüge hergestellt werden, etwa zur Taufe Jesu, zur Feier des Abendmahls oder zur Gemeinschaft der ersten Christen. Das Material unterstützt einen barrierearmen Religionsunterricht, stärkt die Wahrnehmung religiöser Räume und vermittelt, dass Kirche ein offener Ort für alle Menschen ist.

Hessen

Hessen

Primarstufe | Primarstufe 1/2

Gemeinde und Kirche (Hessen | Primarstufe 1/2).

Primarstufe | Primarstufe 3/4

Gemeinde und Kirche (Hessen | Primarstufe 3/4).

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 5

5G.4 Gemeinsam Kirche sein. Frühe Kirche und Gemeinde heute.

Rheinland-Pfalz

Rheinland-Pfalz

Primarstufe | Primarstufe 1/2

Kirche und Gemeinde (Rheinlandpfalz | Primarstufe 1/2).

Primarstufe | Primarstufe 3/4

Kirche und Gemeinde (Rheinlandpfalz | Primarstufe 3/4).

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 5

5.3 In Gemeinschaft leben: Das Volk Gottes.

Beispielhafte Lernsequenzen

  • Kirche als heiliger Raum

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