Für den Religionsunterricht eignet sich die Arbeitshilfe besonders, um ethische Fragestellungen aus der Lebenswelt der Lernenden aufzugreifen. Nach der Filmsichtung können erste Eindrücke gesammelt und die Gefühle sowie Motive der handelnden Personen beschrieben werden. Die Arbeitsblätter ermöglichen eine systematische Analyse der Handlung und der Entscheidungsprozesse des Protagonisten. In Gruppenarbeiten können alternative Handlungsmöglichkeiten entwickelt und deren mögliche Folgen diskutiert werden. Rollenspiele oder Standbilder fördern den Perspektivwechsel und helfen dabei, sich in die unterschiedlichen Figuren hineinzuversetzen. Bibeltexte wie das Gleichnis vom barmherzigen Samariter oder das Doppelgebot der Liebe eröffnen einen christlichen Zugang zu den Themen Verantwortung und Nächstenliebe. Diskussionen über Zivilcourage, Angst, Mut und gesellschaftliche Verantwortung fördern die ethische Urteilsbildung und regen dazu an, das eigene Verhalten in vergleichbaren Situationen kritisch zu reflektieren. Kreative Schreibaufgaben, Tagebucheinträge oder Briefwechsel aus der Sicht der Figuren vertiefen die persönliche Auseinandersetzung. Die Arbeitshilfe eignet sich für Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit sowie projektorientierte Unterrichtsformen und lässt sich gut mit Ethik, Deutsch oder Sozialkunde verbinden.

Einsatz ab Klasse 9 in den Fächern Ethik, Religion, Deutsch, Politik, Sozialkunde sowie in der außerschulischen Bildungsarbeit. Themen: Zivilcourage, Schuld, Schweigen, Mitverantwortung, Moral, Alltagsgewalt, Beobachterverhalten, Gewissenskonflikt. Das Material enthält vier Aufgabenblöcke mit Impulsen zu Figurenanalyse, szenischer Rekonstruktion, ethischen Dilemmata, Filmsequenzanalyse, Perspektivwechsel, kreativer Textproduktion (Monologe, innere Dialoge), sowie Hintergrundinformationen zum Thema Gewaltprävention und Empathietraining. Methoden: Gruppenarbeit, Rollenspiel, analytisches Schreiben, Diskussion, Filmbildanalyse, Arbeit mit Gesetzestexten und medienethischen Fragestellungen. Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler zu befähigen, über ethische Handlungsmöglichkeiten in alltäglichen Konflikten nachzudenken und die eigene Position zu reflektieren. Der Film eignet sich auch für die Präventionsarbeit und Wertebildung.