Der Einstieg gelingt durch eine basale Entwicklung des Konzeptes der Nachhaltigkeit. In einem ersten Schritt wird über das simple Beispiel Basilikum zum Konzept der Nachhaltigkeit hingeführt. Wird mehr Basilikum verbraucht als angebaut oder gekauft werden kann so ist dies nicht nachhaltig.

Im nachfolgenden Schritt werden drei Comics zu unterschiedlichen Beispielen für nicht nachhaltiges Verhalten in Gruppen ausgewertet.

Das Taschengeld eines Jungen reicht nicht aus um seine Wünsche zu erfüllen. Er nimmt einen "Kredit" bei seinen Eltern auf. Bald steht die Rückzahlung an. In Einzel oder Partnerarbeit wird festgestellt, warum der Junge nicht nachhaltig gehandelt hat. In Gruppenarbeit werden weitere positive und negative Beispiele zum Thema Nachhaltigkeit entwickelt.

Im nächsten Schritt wird ein Zitat zum Thema Verantwortung erarbeitet: „Keine Schneeflocke in der Lawine fühlt sich verantwortlich.“

Die anderen beiden Comics enthalten Beispiele zu einem verschmutzten Badesee und einer Stadt die übermäßig Steuergelder ausgibt und dann ein Jugendzentrum schließen muss.

Teil 1: Warum sollten wir nachhaltig handeln?

L1: Zu Konzept der Nachhaltigkeit hinführen / Inhalt abrunden und Definition visualisieren /

Leitfrage visualisieren

L2: 3er-Gruppen einteilen / M1 (M1.1, M1.2 und M1.3) austeilen

M1: Bereiche der Nachhaltigkeit

L3: Ergebnissicherung einleiten / Austausch moderieren / Dimensionen konkretisieren

L4: 2er-Teams einteilen und Folie L4 visualisieren / SchülerInnen ggf. unterstützen /

Ergebnisse zusammentragen

L5: Reflexion einleiten / Ggf. Puffer M2 einsetzen und ggf. Hausaufgabe aufgeben / UN-Ziele

(M3) austeilen und Stunde schließen

M2: Puffer/Hausaufgabe: Nachhaltig – wirklich?

M3: Die 17 Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen

Teil 2: Beispiel Kleidung: Handeln Bekleidungsindustrie und VerbraucherInnen nachhaltig?

(Leitfrage Teil 2)

L6: „Zitate“ (Kleidung und Nachhaltigkeit) auflegen / Brainstorming einleiten / Leitfrage

visualisieren

L7: Gruppen einteilen / M4 (M4.1 und M4.2) austeilen / SchülerInnen ggf. unterstützen

M4: Nachhaltigkeit im Bereich Kleidung

L8: Sicherung bzw. Präsentation einleiten / Ggf. nachhaken / Präsentationen würdigen und

Reflexion anregen

L9: Reflexion einleiten / Ggf. Puffer M5 einsetzen / Stunde schließen

M5: Elektronik und Nachhaltigkeit