Unterrichtsstunde: "Vom Zweifel zum Glauben"

(90 Minuten)

I. Einführung - 10 Minuten

Begrüßung der Schüler und Einführung in das Thema: "Heute werden wir uns mit einer beeindruckenden Geschichte aus der Bibel beschäftigen, in der Jesus ein Wunder vollbringt. Lasst uns das Video 'Die Auferweckung der Tochter des Jarius - Die Bibel einfach erzählt' anschauen."

Zeigen des einführenden Videos: Die Auferweckung der Tochter des Jarius - Die Bibel einfach erzählt

II. Diskussion - 20 Minuten

Fragen zur Diskussion stellen:

Was ist in dem Video passiert?

Wie haben sich die Menschen gefühlt?

Wie hat Jesus auf die Situation reagiert?

Was denkt ihr, hat die Menschen dazu bewogen, nicht an Jesu Worte zu glauben?

III. Praktische Anwendung - 25 Minuten

Gruppenarbeit: Die Schüler werden in Gruppen aufgeteilt und erhalten die Aufgabe, Situationen aus dem Video zu analysieren und zu diskutieren, in denen Glaube und Zweifel eine Rolle spielen.

Jede Gruppe soll eine moderne Situation finden, in der Geraubtes oder Verlorenes (nicht nur materielle Dinge) wiedergefunden wird.

Die Schüler sollen darüber nachdenken, wie Glaube oder Zweifel in dieser Situation eine Rolle spielen könnten.

Moderne Situation: Der verschwundene Glücksbringer

In einer lebhaften Grundschule hat Mia, eine aufgeschlossene und fröhliche Schülerin, einen besonderen Glücksbringer – eine kleine, bunte Kette mit einem Glücksstein, den sie von ihrer Großmutter geschenkt bekommen hat. Diese Kette begleitet sie jeden Tag zur Schule und gibt ihr ein Gefühl von Sicherheit und Glück.

Eines Tages bemerkt Mia, dass ihre Glücksbringer-Kette verschwunden ist. Sie sucht in ihrem Schulranzen, in der Schultasche und in ihren Schulsachen, kann sie aber nicht finden. Mia ist am Boden zerstört und fühlt sich ohne ihre geliebte Kette traurig und verloren.

Die Lehrerin, Frau Schmidt, bemerkt Mias Veränderung und spricht sie nach dem Unterricht an. Mia erzählt ihr von der verschwundenen Kette und wie wichtig sie für sie ist. Frau Schmidt erinnert sich an eine Geschichte aus einem Buch, in dem eine verlorene Sache wiedergefunden wurde, und beschließt, die ganze Klasse einzubeziehen, um Mia zu helfen.

Am nächsten Tag startet Frau Schmidt eine "Suchaktion". Sie erklärt den Schülern, dass Mia ihren Glücksbringer verloren hat und bittet die ganze Klasse, beim Suchen zu helfen. Die Kinder sind begeistert und suchen eifrig im Klassenzimmer, im Schulhof und im Pausenbereich.

Nach einer intensiven Suche meldet sich Tim, ein aufmerksamer Mitschüler, und sagt: "Frau Schmidt, ich habe die Kette gefunden!" Alle Schüler freuen sich und applaudieren. Mia strahlt vor Glück, als sie ihre Glücksbringer-Kette wieder in den Händen hält.

Tim erklärt, dass er die Kette unter einem Tisch im Klassenzimmer gefunden hat. Er hat sich an die Geschichte aus dem Buch erinnert, in der eine verlorene Sache wiedergefunden wurde, und beschloss, an Orten zu suchen, die für Mia wichtig sind. Sein Glaube an das Wiederauffinden der Kette und sein Eifer, zu helfen, haben dazu geführt, dass die Kette wieder da ist.

Die Klasse feiert die Wiederauffindung der Kette und Mia ist überglücklich, dass ihr besonderer Glücksbringer zurückgekehrt ist. Die Geschichte wird zu einem Beispiel für die Bedeutung von Glauben, Hilfsbereitschaft und Zusammenhalt unter Freunden. Mia und ihre Klassenkameraden lernen, dass sie durch den Glauben an eine positive Lösung und das Unterstützen einander in schwierigen Zeiten, auch verlorene Dinge wiedergefunden werden können.

IV. Präsentation der praktischen Anwendung - 15 Minuten

Jede Gruppe präsentiert ihre moderne Situation und erläutert, wie Glaube oder Zweifel in diesem Szenario wirken könnten.

V. Reflexion und Zusammenfassung - 10 Minuten

Leitfragen zur Reflexion:

Wie können wir das Prinzip des Glaubens auf unser eigenes Leben anwenden?

Was können wir aus der Geschichte der Auferweckung des Mädchens über den Glauben lernen?

Gibt es Situationen in unserem Leben, in denen Glaube und Zweifel eine Rolle spielen?

VI. Hausaufgabe - 5 Minuten

Die Schüler werden gebeten, eine kurze schriftliche Reflexion über eine persönliche Erfahrung zu verfassen, in der Glaube oder Zweifel eine wichtige Rolle gespielt hat.

VII. Abschließende Worte - 5 Minuten

Zusammenfassung der wichtigsten Punkte der Unterrichtsstunde.

Ermutigung der Schüler, im Alltag mutig zu sein und an ihre Stärken zu glauben.

VIII. Zusätzliche kreative Ideen - 5 Minuten

Die Schüler können in einem kreativen Projekt (z. B. einem Rollenspiel, Gedicht, Lied, oder einer Zeichnung) eine moderne Interpretation der Geschichte der Auferweckung des Mädchens darstellen, in der der Fokus auf dem Thema Glaube liegt.

IX. Bibelzitate

Mark 5, 35-43: "Während er noch redete, kamen einige Leute vom Haus des Synagogenvorstehers und sagten zu ihm: Deine Tochter ist gestorben. Was bemühst du den Lehrer noch weiter? Jesus hörte den Vorhalt, den sie ihm machten, und sagte zu dem Synagogenvorsteher: Fürchte dich nicht! Glaube nur! Und er ließ keinen mit sich gehen, außer Petrus, Jakobus und Johannes, den Bruder des Jakobus. Sie kamen zum Haus des Synagogenvorstehers, und Jesus sah das Wehklagen und das laute Weinen. Er ging hinein und sagte zu ihnen: Was beunruhigt und weint ihr? Das Kind ist nicht gestorben, es schläft nur. Da verlachten sie ihn. Er aber schickte alle hinaus und nahm den Vater und die Mutter des Kindes und die, die bei ihm waren, mit und ging in das Zimmer, in dem das Kind lag. Er fasste das Kind bei der Hand und sagte zu ihm: Talita kum!, das heißt übersetzt: Mädchen, ich sage dir, steh auf! Sogleich stand das Mädchen auf und ging umher; es war zwölf Jahre alt. Sie aber gerieten außer sich vor Entsetzen. Jesus aber befahl ihnen, niemand dürfe es erfahren, und sagte, man solle ihr zu essen geben."

Hinweis: Um die Interaktivität und den Austausch zu fördern, sollten die Schüler immer wieder ermutigt werden, Fragen zu stellen und ihre Gedanken zu teilen. Die Lehrkraft kann die Diskussionen lenken und die Schüler ermutigen, kritisch zu denken und ihre eigenen Ansichten zu entwickeln.