Didaktisch eignet sich das Medium besonders für den Religionsunterricht der Sekundarstufe in den Themenbereichen Weltreligionen, interreligiöses Lernen und globale religiöse Entwicklungen. Die Lernenden erhalten einen anschaulichen Überblick über die geografische Verbreitung von Religionen und entwickeln Verständnis für kulturelle und religiöse Vielfalt. Besonders gewinnbringend ist die Arbeit mit Weltkarten, da die Lernenden religiöse Zentren, Mehrheitsreligionen und regionale Unterschiede selbstständig eintragen und visualisieren können. Dadurch wird geografisches Lernen mit religiösem Lernen verbunden. Methodisch eignet sich das Material für Kartenarbeit, Gruppenarbeit, Präsentationen und Rechercheaufgaben. Die Lernenden können einzelne Religionen arbeitsteilig untersuchen und ihre Ergebnisse anschließend vorstellen. Besonders sinnvoll ist der Vergleich zwischen missionierenden Religionen wie Christentum und Islam und Religionen wie Judentum oder Hinduismus, die sich historisch anders verbreitet haben. Diskussionen über Migration, religiöse Minderheiten und gesellschaftliche Veränderungen fördern Perspektivwechsel und Toleranz. Die Lernenden reflektieren dabei auch eigene Vorstellungen von Religion und erkennen, dass religiöse Identität weltweit sehr unterschiedlich gelebt wird. Durch die Beschäftigung mit religiösen Strömungen innerhalb einer Religion lernen sie zudem, dass Religionen keine einheitlichen Größen sind, sondern vielfältige Traditionen und Ausprägungen besitzen. Das Medium eignet sich ebenso für fächerverbindenden Unterricht mit Geografie, Geschichte oder Politik und unterstützt interkulturelles Lernen sowie die Förderung religiöser Dialogfähigkeit. Besonders hilfreich ist die Verbindung von Kartenmaterial, Zahlenangaben und historischen Entwicklungen, weil Lernende dadurch globale Zusammenhänge besser verstehen können.