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FUNK | Dinge Erklärt – Kurzgesagt

FUNK | Dinge Erklärt – Kurzgesagt

Was ist Leben? Ist der Tod real?

Veröffentlichung:24.1.2018

Das Video setzt sich auf anschauliche und zugleich philosophische Weise mit der Frage auseinander, was Leben eigentlich ist. Ausgangspunkt ist die naturwissenschaftliche Definition des Physikers Erwin Schrödinger, nach der Leben sich dem Zerfall in Unordnung widersetzt. Anhand von Beispielen aus der Zellbiologie wird erklärt, dass alle Lebewesen aus Zellen bestehen, die als komplexe Systeme chemischer Reaktionen funktionieren. Dabei wird deutlich, dass kein einzelner Bestandteil einer Zelle für sich genommen lebendig ist, sondern Leben aus dem Zusammenspiel vieler Prozesse entsteht. Das Medium thematisiert außerdem die Rolle von DNA als Träger von Information sowie Grenzfälle wie Viren oder Mitochondrien, die die klare Unterscheidung zwischen Leben und Nichtleben infrage stellen. Abschließend öffnet es den Blick für weiterführende Fragen etwa nach künstlichem Leben, dem Verhältnis von Mensch und Maschine sowie der grundsätzlichen Bedeutung von Leben und Tod.

Was ist der Unterschied zwischen dir und einem Stein? Das sieht auf den ersten Blick aus wie eine einfache und ziemlich dumme Frage. Aber selbst die schlauesten Leute auf der Welt wissen nicht, wo wir die Grenzen zwischen lebendigen und toten Dingen ziehen müssen. Das hat überwältigende Konsequenzen: Was ist Leben eigentlich? Und gibt es den Tod überhaupt? Lasst uns das untersuchen!

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Im Religionsunterricht eignet sich dieses Medium besonders zur Förderung existenzieller Reflexion und zur Verbindung von naturwissenschaftlichen Erkenntnissen mit religiösen Deutungen. Lernende können sich mit grundlegenden Fragen nach Leben, Tod und Identität auseinandersetzen und dabei unterschiedliche Perspektiven kennenlernen. Methodisch bietet sich ein dialogischer Zugang an, bei dem zunächst naturwissenschaftliche Inhalte gesichert und anschließend mit philosophischen und theologischen Fragestellungen verknüpft werden. Eine Möglichkeit besteht darin, zentrale Begriffe wie Leben, Seele oder Bewusstsein in Gruppen zu erarbeiten und miteinander zu vergleichen. Ebenso kann eine Diskussion über die Grenzen des Menschseins angeregt werden, etwa im Blick auf künstliche Intelligenz oder biotechnologische Entwicklungen. Kreative Aufgaben wie das Formulieren eigener Definitionen von Leben oder das Schreiben kurzer Reflexionstexte ermöglichen eine persönliche Auseinandersetzung. Darüber hinaus kann das Thema mit religiösen Vorstellungen von Schöpfung, Würde und Transzendenz verbunden werden. Differenzierung gelingt durch offene Fragestellungen, die sowohl beschreibendes als auch vertiefendes Denken fördern und unterschiedliche Zugänge erlauben.

Hessen

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Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 10

10.4 Vom Tod zum Leben. Leiden, Kreuz und Auferstehung.

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 9

9G.2 Darf man alles, was man kann? Fortschritt und menschliche Zukunft.

Sekundarstufe II | E1 Religion und Mensch in einer pluralen Welt

E1.2 Anthropologie und Religion.

E1.3 Aspekte christlicher Anthropologie.

Rheinland-Pfalz

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Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 10

10.3 Das Leben verantworten: Grundfragen medizinischer Ethik.

Sekundarstufe II | 11/1 Was ist der Mensch?

11.1 / 1. Der Mensch als Geschöpf und „Schöpfer“.

Sekundarstufe II | 13 Der Mensch und seine Zukunft - Die Zukunft der Menschheit

13 / 1. Sterben und Tod, Erlösung und Auferstehung.

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