Die Lektion beschreibt die Geschichte Schritt für Schritt: Zachäus, ein reicher und unbeliebter Oberzöllner, will Jesus unbedingt sehen, kann aber wegen seiner geringen Größe nicht über die Menge blicken. Er steigt auf einen Maulbeerbaum, um einen besseren Blick zu haben. Jesus sieht ihn, ruft ihn beim Namen und besucht ihn in seinem Haus. Diese Begegnung verändert Zachäus grundlegend: Er erkennt seine Schuld, will das Unrecht wiedergutmachen und schenkt den Armen die Hälfte seines Vermögens. Die Lektion macht deutlich, dass die Liebe Jesu auch Menschen erreichen kann, die sich schuldig gemacht oder von Gott entfernt haben.
Das Rahmenprogramm bietet vielfältige spielerische und kreative Aktivitäten, die die Geschichte lebendig machen:
Quiz „Schokotaler“ (Fragen zu Zachäus’ Begegnung mit Jesus)
Wiederholung „Nachspielen“ (Szenisches Nacherleben oder mit Figuren wie Playmobil)
Wiederholung „Festessen“ (gemeinsame Feier zur Freude über die Veränderung)
Spiel „Postenlauf“ mit acht Stationen rund um Geld, Größe und Veränderung (z. B. Münzen stapeln, Geld zählen, Klettern wie Zachäus)
Bastelarbeiten:
Bäume (Vier Varianten: Frühling, Sommer, Herbst, Winter – symbolisch für neues Leben)
Blattgesicht (Freude und Veränderung nach der Begegnung mit Jesus)
Kippbild (vorher trauriger, nachher fröhlicher Zachäus)
Vertiefungen:
Doppelkarte (mit aufklappbarem Bild von Zachäus)
Aufstellkarte (bewegliche Darstellung mit drehbarer Rondelle)
Am Ende enthält das Dokument die Übersicht der visuellen Hilfsmittel und Kopiervorlagen, insgesamt vier Materialien:
Leitgedanke
Bastelarbeit „Kippbild“
Vertiefung „Doppelkarte“ (2 Seiten)
Vertiefung „Aufstellkarte“
Zusammenfassung:
Diese Lektion vermittelt anschaulich, dass Jesus Menschen unabhängig von ihrem Ansehen sucht, annimmt und verändert. Sie regt Kinder dazu an, über Schuld, Vergebung und Neuanfang nachzudenken und ermutigt zu persönlicher Begegnung mit Jesus. Durch kreative Spiele, Bastelideen und szenische Elemente wird das Evangelium altersgerecht und erfahrungsorientiert vermittelt.
