Das Medium eignet sich besonders für den Religionsunterricht der Sekundarstufe, kann aber auch in der Grundschule in vereinfachter Form eingesetzt werden. Die anschauliche Darstellung mit einem Bibelkarton erleichtert den Lernenden den Zugang zu den theologischen Aussagen Jesu. Im Unterricht kann zunächst die Frage erarbeitet werden, weshalb Thomas nach dem Weg zu Gott fragt und welche Antwort Jesus darauf gibt. Anschließend können die drei Begriffe Weg, Wahrheit und Leben gemeinsam erschlossen werden. Die Lernenden können überlegen, welche Bedeutung diese Worte für ihren eigenen Alltag haben und wie sie Orientierung, Vertrauen und Hoffnung vermitteln. Ebenso bietet sich die Erarbeitung der Beziehung zwischen Jesus und Gott dem Vater an. Dabei wird deutlich, dass Jesus Gottes Liebe und Willen in seinem Handeln sichtbar macht. Ein weiterer Schwerpunkt kann auf der Ankündigung des Heiligen Geistes liegen. Die Lernenden können untersuchen, welche Aufgaben der Heilige Geist übernimmt und weshalb Jesus seine Jünger trotz seines Abschieds nicht allein zurücklässt. Kreative Unterrichtsmethoden wie das Gestalten eines Weges mit Symbolen für Vertrauen, Hoffnung und Wahrheit, das Schreiben eines Briefes aus der Sicht des Thomas oder ein Rollenspiel zwischen Jesus und seinen Jüngern fördern die persönliche Auseinandersetzung mit dem Bibeltext. Ebenso eignet sich das Kapitel, um über Orientierung im Leben, Vertrauen in schwierigen Situationen und die Bedeutung christlicher Gemeinschaft ins Gespräch zu kommen. Das Medium unterstützt die Lernenden dabei, zentrale Aussagen über die Person Jesu sowie die Bedeutung des Heiligen Geistes für den christlichen Glauben zu verstehen.

Fragestellungen zum Video mit Antworten

Warum fragt Thomas nach dem Weg zu Gott?

Thomas möchte wissen, wie die Jünger auch nach Jesu Abschied den Weg zu Gott finden können.

Was bedeutet die Aussage Jesu Ich bin der Weg, die Wahrheit und das Leben?

Jesus erklärt, dass durch ihn der Zugang zu Gott möglich ist. Er schenkt Orientierung, zeigt die Wahrheit über Gott und eröffnet den Menschen das ewige Leben.

Warum bittet Philippus Jesus, den Vater zu zeigen?

Philippus möchte Gott erkennen. Jesus macht deutlich, dass Gottes Wesen und Liebe in seinem eigenen Handeln sichtbar werden.

Was sagt Jesus über seine Beziehung zu Gott?

Jesus erklärt, dass er in enger Gemeinschaft mit dem Vater lebt und alles im Auftrag Gottes tut.

Wer ist der Heilige Geist?

Der Heilige Geist ist Gottes Beistand. Er begleitet die Glaubenden, stärkt sie, erinnert sie an Jesu Worte und führt sie zur Wahrheit.

Warum verspricht Jesus den Heiligen Geist?

Jesus bereitet seine Jünger auf seinen Abschied vor und verspricht ihnen, dass sie auch weiterhin Gottes Nähe und Hilfe erfahren werden.

Was meint Jesus, wenn er sagt, dass er seine Jünger nicht als Waisen zurücklässt?

Jesus versichert ihnen, dass sie trotz seines Abschieds nicht allein bleiben, sondern weiterhin seine Gegenwart und Gottes Begleitung erfahren.

Wie zeigt sich die Liebe zu Jesus nach seinen Worten?

Die Liebe zu Jesus zeigt sich darin, dass Menschen seinen Worten vertrauen und nach ihnen handeln.

Welche Bedeutung hat Johannes Kapitel 14 für den christlichen Glauben?

Das Kapitel macht deutlich, dass Jesus der Weg zu Gott ist und dass der Heilige Geist die Glaubenden begleitet, stärkt und ihnen Orientierung gibt.

Welche zentrale Botschaft vermittelt Johannes Kapitel 14?

Jesus schenkt Hoffnung, Orientierung und Vertrauen. Er verbindet die Menschen mit Gott und verspricht ihnen, dass sie durch den Heiligen Geist niemals allein sind.

Zielgruppe & Einsatzmöglichkeiten

Geeignet für den katholischen Religionsunterricht in der Sekundarstufe I (z. B. Klasse 7–9)

Auch einsetzbar in Firmgruppen, Jugendkreisen, Bibelkreisen

Verwendbar im Präsenzunterricht, hybriden Szenarien oder digitalem Lernen

Das Video kann als Einstieg, Erschließungsmedium oder Reflexionsimpuls genutzt werden

Vorbereitung durch die Lehrkraft

Das Video vorab genau ansehen und Stellen markieren, die für das Thema besonders relevant sind (z. B. der Moment der Offenbarung, Reaktionen, symbolische Motive)

Den entsprechenden Bibeltext bereitstellen (in der für den Unterricht üblichen Übersetzung)

Leitfragen und Arbeitsblätter vorbereiten

Technische Voraussetzungen prüfen: Bildschirm/Beamer, Lautsprecher, stabile Verbindung oder lokale Kopie

Methodischer Ablauf

a) Einstieg (ca. 5 Minuten):

Impulsfrage, z. B.: „Wann hat dir ein Wort oder eine Begegnung etwas Ungewöhnliches gezeigt?“

Erste Assoziationen (z. B. Begegnung, Offenbarung, Veränderung, Beziehung) sammeln

b) Video zeigen (ca. 4 Minuten):

Lernende sollen währenddessen markante Stellen (Wörter, Bilder, Wendepunkte) notieren

Optional: Video in zwei Abschnitte teilen und nach dem ersten Teil eine kurze Austauschphase ermöglichen

c) Nachbereitung & Reflexion (ca. 15–20 Minuten)

Arbeit in Kleingruppen oder Partnern mit Leitfragen wie:

 • Welche Augenblicke im Video haben euch besonders im Gedächtnis geblieben?

 • Wie offenbart sich Jesus — durch Wort, Geste oder Blick?

 • Wie reagieren die anderen Beteiligten – verändern sie ihre Haltung?

 • Welche Bildmotive oder symbolischen Elemente wurden eingesetzt (Licht, Nähe, Distanz, Raum)?

 • Welche Bedeutung hat diese Begegnung für uns heute – in Schule, Gemeinschaft, Alltag?

Sammlung der Ergebnisse im Plenum

Theologischer Impuls durch die Lehrkraft:

 • Bedeutung der Offenbarung Jesu

 • Beziehung stiften durch Wort und Geste

 • Relevanz für den Glauben heute

Lebenswelttransfer:

 • Wo erleben Jugendliche heute Begegnungen, die prägend sind?

 • Welche Offenbarungen oder Impulse wünschen wir uns im Alltag?

Kreativer Abschluss:

 • Innerer Monolog aus Sicht einer Figur der Szene

 • Gestaltung eines Standbilds / einer Collage zu einer markanten Szene

Differenzierung & Varianten

Rollenspiel / Perspektivenspiel: Szene nachspielen mit unterschiedlichen Rollen

Stille Reflexion / Journaling: kurze Phase für persönliche Notizen

Symbolische Objekte: z. B. Licht, Spiegel, Stoff, Wasser als Ankerpunkte im Raum

Stationenarbeit mit Schwerpunkten „Wort & Dialog“, „Bild & Symbolik“, „Reaktion & Wandel“, „Übertragung heute“

Text-Bild-Vergleich: Den biblischen Text lesen und mit der filmischen Darstellung vergleichen – was wurde betont oder verändert?

Hausaufgabe / Projekt: Schülerinnen und Schüler entwerfen eine eigene Szene, in der jemand eine Offenbarung erlebt (Text, Bild oder Audio)

Reflexion & Evaluation

Achte darauf, dass nicht nur die ästhetische Wirkung wahrgenommen wird, sondern theologische Fragestellungen entstehen

Ermutige kritische Rückfragen: Warum zeigt das Video bestimmte Gesten oder Perspektiven?

Abschließende Rückmeldung (mündlich oder schriftlich): Welcher Impuls bleibt?

Optional: schriftliche Reflexion als Hausaufgabe