Didaktisch eignet sich das Medium hervorragend, um Schülerinnen und Schülern die historische Dramatik und die theologische Bedeutung der Reformation zu vermitteln. Methodisch kann das Medium als Einstieg in eine Unterrichtsstunde dienen, um die Atmosphäre der Situation erfahrbar zu machen und die Bedeutung von Luthers Auftreten für Glauben, Kirche und Gesellschaft zu verdeutlichen. Es bietet sich an, die Darstellung in einer Bildanalyse zu erschließen: Wer ist dargestellt? Wie wird Luther inszeniert? Welche Rolle spielen Kaiser, Fürsten und Klerus? In einem nächsten Schritt kann die Szene mit Luthers berühmtem Zitat „Hier stehe ich, ich kann nicht anders“ verbunden und kritisch diskutiert werden. Dabei lassen sich Bezüge zur Frage der Gewissensfreiheit und Zivilcourage ziehen, die für Jugendliche hochaktuell sind. Zur Vertiefung können Gruppenarbeiten zu unterschiedlichen Perspektiven (Luther, Kaiser Karl V., Reichsstände, Kirche) erarbeitet werden. Schließlich lässt sich das Medium auch mit aktuellen Diskursen über religiöse Freiheit, Verantwortung und Widerstand verknüpfen, sodass eine Brücke von der historischen Situation zur Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler geschlagen wird.