Lernende können sich mit grundlegenden Werten wie Freiheit, Gerechtigkeit und Menschenwürde auseinandersetzen und diese mit religiösen Perspektiven vergleichen. Methodisch empfiehlt sich eine strukturierte Arbeit mit ausgewählten Filmsequenzen, die schrittweise erschlossen werden. Ein Einstieg kann über aktivierende Impulse wie Meinungsfragen oder Bildbetrachtungen erfolgen, um Vorwissen zu aktivieren. Während der Erarbeitungsphase können differenzierte Aufgaben eingesetzt werden, etwa das Ausfüllen von Arbeitsblättern, die Analyse historischer Quellen oder das Verfassen kreativer Texte aus der Perspektive historischer Personen. Besonders gewinnbringend ist die Förderung von Perspektivübernahme, etwa durch Tagebucheinträge oder Rollenspiele. Im Anschluss sollten Reflexionsphasen eingeplant werden, in denen Lernende Bezüge zur Gegenwart herstellen und eigene Werturteile entwickeln. Die im Material vorgeschlagene Gliederung in mehrere Unterrichtseinheiten unterstützt eine nachhaltige Kompetenzentwicklung in den Bereichen Analyse, Urteil und Orientierung.