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Weihnachtsmannfreie Zone in Fluorn-Winzeln

Veröffentlichung:24.12.2008

Diese Ausgabe der Tagesschau stellt die Aktion der Weihnachtsmann freien Zone in einer kleinen Gemeinde vor. Dort hatte der Bürgermeister die Idee dem Nikolaus wieder zu seinem angestammten Recht zu verhelfen. Dazu wurden in der ganzen Gemeinde alle Dekorationen und Produkte auf den heiligen Nikolaus umgestellt. In der Schule wurden über Bastelaufträge aus den Schoko-Weihnachtsmännern Schokonikoläuse.

Weg mit dem Cola-Weihnachtsmann. Es lebe das Nikolaus-Original.

Das Medium stellt den heiligen Nikolaus als christliches Vorbild in den Mittelpunkt und grenzt ihn bewusst von der kommerziellen Figur des Weihnachtsmannes ab. Die Initiative möchte die ursprüngliche Botschaft des Nikolaus von Myra wieder stärker ins Bewusstsein rücken. Dabei stehen Werte wie Nächstenliebe, Hilfsbereitschaft, Solidarität, Respekt und das konkrete Handeln für andere Menschen im Vordergrund. Die Aktion verbindet Informationen über die historische Person des heiligen Nikolaus mit praktischen Anregungen, wie Menschen heute seinem Vorbild folgen können. Durch die Kampagne „Tat.Ort.Nikolaus“ werden Kinder, Jugendliche und Erwachsene dazu ermutigt, selbst Orte guter Taten zu schaffen und christliche Werte im Alltag sichtbar werden zu lassen. Die Aktion besteht bereits seit 2002 und verfolgt das Ziel, den Nikolaus als christliche Gestalt wieder stärker von der populären Weihnachtsmannfigur zu unterscheiden.

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Das Video eignet sich besonders für Unterrichtseinheiten in der Adventszeit sowie für Themenbereiche wie Heilige, Vorbilder des Glaubens, christliche Werte, Nächstenliebe und diakonisches Handeln. Die Lernenden können zunächst ihre Vorstellungen von Nikolaus und Weihnachtsmann vergleichen und untersuchen, welche Werte jeweils vermittelt werden. Anschließend bietet sich eine historische Erschließung der Person des heiligen Nikolaus an, bei der Legenden und Überlieferungen analysiert und kritisch eingeordnet werden. Besonders gewinnbringend ist die Verbindung von Wissensvermittlung und praktischem Handeln. Die Lernenden können eigene Projekte guter Taten planen und durchführen, beispielsweise Besuche in Seniorenheimen, Sammelaktionen für Bedürftige, Dankeschön Aktionen für Menschen in sozialen Berufen oder Unterstützungsangebote innerhalb der Schulgemeinschaft. Dadurch wird religiöses Lernen konkret erfahrbar. Methodisch eignen sich Gruppenarbeiten, Projektarbeit, Rollenspiele, Standbilder, kreative Schreibaufgaben, Interviews, Adventswerkstätten oder die Gestaltung einer schulischen Nikolausaktion. Darüber hinaus kann das Medium genutzt werden, um die Frage zu diskutieren, wie religiöse Feste heute zwischen Glauben, Brauchtum und Konsumkultur stehen. Die Lernenden reflektieren dabei, welche Bedeutung christliche Werte in ihrem eigenen Leben haben und wie sie Verantwortung für andere Menschen übernehmen können. Besonders im Kontext einer werteorientierten Bildung eröffnet das Medium Zugänge zu Empathie, Solidarität und sozialem Engagement.

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