RU-digitalRU-digital-logo
3 Minuten Katechismus | Kathmedia

3 Minuten Katechismus | Kathmedia

Folge 11 - Wer hat eigentlich beschlossen was in die Bibel hineinkommt?

Veröffentlichung:9.12.2015

Dieses Video stellt die Kanonisierung der Bibel vor. Texte Diagnostiker wurden nicht in den Kanon übernommen. Gründe dafür werden benannt warum die Bibel mit ihren Büchern so aufgebaut ist wie wir sie heute vorfinden.

Das Video beschäftigt sich mit der Frage, wie die Schriften des Neuen Testaments ausgewählt wurden und warum manche frühchristlichen Texte in der Bibel enthalten sind, andere jedoch nicht. Es wird erläutert, dass die Bibel nicht als fertiges Buch vom Himmel gefallen ist, sondern das Ergebnis eines langen Überlieferungsprozesses darstellt. Nach dem Wirken Jesu bewahrten seine Jünger seine Worte und Taten zunächst mündlich und später schriftlich. Daraus entstanden die Evangelien, Briefe und weitere Schriften des Neuen Testaments. Gleichzeitig entstanden in den ersten Jahrhunderten zahlreiche andere Texte, darunter das Judasevangelium, das Thomasevangelium oder die Petrusapokalypse. Das Video erklärt, dass viele dieser Schriften von religiösen Strömungen beeinflusst waren, insbesondere vom Gnostizismus, und deshalb nicht mit der ursprünglichen apostolischen Verkündigung übereinstimmten. Für die Aufnahme in den Kanon des Neuen Testaments waren vor allem zwei Kriterien entscheidend: die Verbindung zu den Aposteln und die dauerhafte Verwendung der Schriften in den frühen christlichen Gemeinden und ihren Gottesdiensten.

Products

Das Video eignet sich besonders für Unterrichtseinheiten zu den Themen Bibel, Kanonbildung, Entstehung des Neuen Testaments, Kirchengeschichte und frühchristliche Gemeinden in der Sekundarstufe I und II. Das Video ermöglicht Lernenden einen differenzierten Einblick in die Entstehungsgeschichte der Bibel und hilft dabei, verbreitete Missverständnisse über die Herkunft biblischer Texte abzubauen. Methodisch bietet sich ein Einstieg über die Frage an, wer entscheidet, welche Texte als wichtig oder verbindlich gelten. Anschließend können Lernende untersuchen, wie Wissen und Traditionen in Gemeinschaften bewahrt und weitergegeben werden. Nach der Rezeption des Videos bietet sich die Erstellung einer Zeitleiste zur Entstehung des Neuen Testaments an. Besonders gewinnbringend ist die Auseinandersetzung mit den Kriterien der Kanonbildung. In Gruppenarbeiten können verschiedene frühchristliche Schriften miteinander verglichen und die Gründe für ihre Aufnahme oder Nichtaufnahme in den biblischen Kanon analysiert werden. Ebenso kann die Rolle der frühen Gemeinden bei der Bewahrung und Weitergabe des Glaubens untersucht werden. Das Thema eröffnet zudem Möglichkeiten zur Diskussion über Autorität, Wahrheit und religiöse Tradition. Lernende können reflektieren, warum Gemeinschaften bestimmte Texte als normativ ansehen und welche Bedeutung dies für religiöse Identität besitzt. Das Medium fördert historisches Lernen, Bibelkompetenz, Urteilsbildung und die Fähigkeit, religiöse Überlieferungen kritisch und zugleich sachgerecht einzuordnen.

Hessen

Hessen

Sekundarstufe II | E2 Gotteswort im Menschenwort – Themen der Bibel und ihre Aneignung

E2.1 Glaubensdokumente in wissenschaftlicher und persönlicher Aneignung.

Rheinland-Pfalz

Rheinland-Pfalz

Sekundarstufe II | 11/2 Der Mensch auf der Suche nach Gott

11.2 / 4. Die Bibel: Gesammelte Gotteserfahrungen.

Wir nutzen Cookies auf unserer Website. Einige von ihnen sind essenziell, während andere uns helfen, diese Website und Ihre Erfahrung zu verbessern Datenschutz.