Didaktisch eignet sich das Medium besonders für den Religionsunterricht der Grundschule sowie der unteren Sekundarstufe. Der Film ermöglicht einen emotionalen und altersgerechten Zugang zu den Themen Kinderrechte, Solidarität, weltweite Verantwortung und globale Lebensbedingungen. Zu Beginn können die Lernenden Vermutungen über das Leben von Kindern auf Madagaskar äußern und ihre Vorstellungen mit den Eindrücken des Films vergleichen. Während des Sehens können Beobachtungsaufträge vergeben werden, etwa zu den Themen Schule, Familie, Freizeit, Ernährung oder Kinderrechte. Im Anschluss bietet sich eine Auswertung in Form eines Clusters oder einer Mindmap an. Besonders gewinnbringend ist die Arbeit mit den im Film genannten Kinderrechten. Die Lernenden ordnen verschiedene Rechte den Lebenssituationen der Kinder auf Madagaskar zu und reflektieren anschließend ihre eigene Lebenssituation. Dadurch wird deutlich, welche Rechte für sie selbstverständlich erscheinen und wo Kinder weltweit noch um ihre Rechte kämpfen müssen. Im Religionsunterricht lassen sich Bezüge zur christlichen Vorstellung von Menschenwürde, Gerechtigkeit und Nächstenliebe herstellen. Kreative Methoden wie die Gestaltung eines Kinderrechte Plakates, das Verfassen von Briefen an Rucky Reiselustig, Rollenspiele zu Kinderrechten oder die Entwicklung eigener Informationskampagnen fördern die aktive Auseinandersetzung mit dem Thema. Ebenso eignet sich das Medium für Projektarbeit im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung und Globales Lernen. Die Lernenden entwickeln Empathie, Perspektivübernahme und ein Bewusstsein für die Verantwortung gegenüber Kindern weltweit. Der Film verbindet religiöses Lernen, Menschenrechtsbildung und globales Lernen auf anschauliche und motivierende Weise.