Das Ökosystem Wald und seine Funktion als Kohlenstoffspeicher

Potsdam-Institut für Klimafolgenforschung (PIK) e.V.

Veröffentlichung:1.12.2019

Die Unterrichtsstunde "Das Ökosystem Wald und seine Funktion als Kohlenstoffspeicher" mit 2 Seiten bietet Informationstexte zu Wald und Forstwirtschaft in Deutschland, Holz als Rohstoff, das Ökosystem Wald. Umfangreiches Bildmaterial, Karten und Diagramme zeigen das System Wald in Deutschland und anderen Ländern. Dabei wird der Fokus auf Nachhaltigkeit in der Forstbewirtschaftung gelegt.

Die Unterrichtseinheit „Das Ökosystem Wald und seine Funktion als Kohlenstoffspeicher“ thematisiert die Bedeutung des Waldes im Kontext des Klimawandels und der globalen Erwärmung. Ausgehend von der Frage, welche Folgen das Erreichen beziehungsweise Verfehlen der Zwei Grad Obergrenze für die Wälder in der Region Berlin und Brandenburg haben könnte, setzen sich die Lernenden mit den Funktionen des Waldes als Kohlenstoffspeicher auseinander. Mithilfe von Informationsmaterialien und dem Portal KlimafolgenOnline Bildung untersuchen sie die Entwicklung verschiedener Baumarten wie Fichte, Kiefer und Buche unter unterschiedlichen Klimaszenarien. Dabei analysieren sie Faktoren wie Trockenheit, Waldbrandrisiko und Biomasseentwicklung und bewerten die Bedeutung des Waldes für Klimaschutz und nachhaltige Entwicklung. Abschließend formulieren sie eigene Stellungnahmen und Forderungen in Form eines Briefes an politische Entscheidungsträger.

Für den Religionsunterricht bietet das Medium zahlreiche Anknüpfungspunkte zu den Themen Schöpfungsverantwortung, Nachhaltigkeit, Zukunftsethik und globale Gerechtigkeit. Die Unterrichtseinheit ermöglicht es den Lernenden, naturwissenschaftliche Erkenntnisse mit ethischen und religiösen Fragestellungen zu verbinden. Besonders geeignet ist das Material für problemorientierte Lernprozesse, die von einer lebensweltlich bedeutsamen Leitfrage ausgehen. Die Auseinandersetzung mit den Folgen des Klimawandels eröffnet Gespräche über die Verantwortung des Menschen für die Schöpfung sowie über die Verpflichtung gegenüber zukünftigen Generationen. Methodisch überzeugt die Einheit durch den Einsatz kooperativer Lernformen. Das Gruppenpuzzle fördert eigenverantwortliches Lernen, Perspektivwechsel und die gemeinsame Konstruktion von Wissen. Die Arbeit mit digitalen Klimadaten stärkt zudem die Medienkompetenz und die Fähigkeit, wissenschaftliche Informationen kritisch auszuwerten. Im Religionsunterricht können die Ergebnisse durch biblische Schöpfungstexte, die Enzyklika Laudato si’, Konzepte der Bewahrung der Schöpfung oder Fragen nach Gerechtigkeit und Solidarität vertieft werden. Besonders gewinnbringend ist die abschließende Schreibaufgabe, da sie die Lernenden dazu anregt, eigene ethische Urteile zu formulieren und konkrete Handlungsoptionen zu entwickeln. Dadurch werden Fachkompetenz, Urteilskompetenz, Kommunikationskompetenz und Handlungskompetenz gleichermaßen gefördert. Die Einheit eignet sich sowohl für projektorientierte Unterrichtsphasen als auch für fächerverbindende Vorhaben mit Biologie, Geographie, Politik oder Ethik.