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PhiloGramm

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Klassischer Utilitarismus (Bentham und Mill)

Veröffentlichung:25.5.2021

Was soll ich tun? Das ist die Grundfrage der Ethik. Die beiden britischen Philosophen Jeremy Bentham und John Stuart Mill beantworten diese Frage mit folgender Grundregel: Handle so, dass die Folgen deiner Handlung das allgemeine Glück der Betroffenen maximieren. Dieses Prinzip nennt man das „Prinzip der Nützlichkeit“ oder das „Prinzip des größten Glücks“ oder das „utilitaristische Prinzip“.

Das Video zum klassischen Utilitarismus führt verständlich in eine der bedeutendsten ethischen Theorien der Neuzeit ein. Im Mittelpunkt steht die Grundfrage der Ethik: „Was soll ich tun?“ Anhand der Philosophen Jeremy Bentham und John Stuart Mill wird erklärt, dass moralisches Handeln nach dem utilitaristischen Prinzip darauf abzielt, das größtmögliche Glück für möglichst viele Menschen zu erreichen. Das Medium erläutert anschaulich die vier Grundprinzipien des Utilitarismus und verdeutlicht diese mithilfe lebensnaher Beispiele und moralischer Dilemmata. Dabei werden sowohl die Stärken als auch die Grenzen dieser ethischen Theorie kritisch dargestellt. Besonders eindrücklich sind die Überlegungen zu Glück, Nutzen, Verantwortung und Gerechtigkeit sowie die Frage, ob moralisches Handeln allein nach den Folgen einer Handlung beurteilt werden kann.

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Das Video eignet sich besonders für den Religionsunterricht, Ethikunterricht und Philosophieunterricht in der Sekundarstufe II. Durch die verständliche Sprache und die konkreten Beispiele können auch komplexe ethische Fragestellungen für Lernende nachvollziehbar erschlossen werden. Lehrkräfte können das Video nutzen, um grundlegende Unterschiede zwischen Pflichtethik und Folgenethik herauszuarbeiten und moralische Entscheidungsprozesse gemeinsam mit den Lernenden zu reflektieren. Besonders geeignet ist das Medium für Diskussionen über Verantwortung, Glück, Freiheit, Gerechtigkeit und die Bewertung menschlichen Handelns. Methodisch bieten sich Partnerarbeit, Gruppenarbeit oder Debatten zu moralischen Dilemmasituationen an, etwa zur Frage nach dem Abschuss eines entführten Flugzeuges oder zur Abwägung persönlicher und gesellschaftlicher Interessen. Ebenso können Lernende eigene Nutzenkalküle erstellen und kritisch hinterfragen. Das Video eröffnet zahlreiche Möglichkeiten zur Förderung ethischer Urteilsfähigkeit und argumentativer Kompetenz. Darüber hinaus eignet sich das Medium für den Vergleich mit christlichen Wertvorstellungen oder anderen ethischen Modellen wie der Pflichtethik Immanuel Kants. Durch die kritische Auseinandersetzung mit Glück, Nutzen und moralischer Verantwortung werden Lernende angeregt, eigene Positionen zu entwickeln und zu begründen.

Hessen

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Sekundarstufe II | Q3 Ethik – die Frage nach Gut und Böse

Q3.1 Moralisch argumentieren – Modelle der Ethik.

Rheinland-Pfalz

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Sekundarstufe II | 12/2 Gutes Handeln unter dem Anspruch des Christseins

12.2 / 2. Glückssuche und Sinngebung als Aufgabe und Ziel des Lebens.

Sekundarstufe II | 13 Der Mensch und seine Zukunft - Die Zukunft der Menschheit

13 / 2. Frieden, Freiheit und Gerechtigkeit – eine Herausforderung an die Christen.

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