Für den Religionsunterricht eignet sich das Video besonders zur Auseinandersetzung mit Menschenbild, Bewusstsein, Seele, Körperlichkeit und Wahrheitssuche. Lernende können zunächst den Satz „Ich denke, also bin ich“ deuten und mit eigenen Vorstellungen von Identität verbinden: Bin ich vor allem Körper, Geist, Seele, Bewusstsein, Beziehung oder Geschöpf Gottes? Methodisch bieten sich eine Begriffsarbeit zu Denken, Zweifel, Wahrheit, Gewissheit, Körper und Seele, ein philosophisches Gespräch zur Frage „Was macht mich zu mir?“ oder eine Gegenüberstellung von Descartes’ Dualismus mit biblisch-christlichen Menschenbildern an. Besonders fruchtbar ist die kritische Diskussion, ob der Mensch im Religionsunterricht eher als Einheit von Leib und Seele, als Ebenbild Gottes oder als autonom denkendes Subjekt verstanden wird. Das Medium kann in der Sekundarstufe II eingesetzt werden, eignet sich aber in gekürzter Form auch für leistungsstarke Lerngruppen der Sekundarstufe I. Es eröffnet zudem Zugänge zu Themen wie Gottesbeweis, Zweifel im Glauben, Meditation, Erkenntnis, moderne Wissenschaft und medizinethische Fragen. Wichtig ist, die philosophische Komplexität didaktisch zu reduzieren und zentrale Sequenzen gezielt auszuwählen, etwa Descartes’ Zweifel, den Harry-Potter-Vergleich oder die Kritik am Leib-Seele-Dualismus.

Diese Anregung mit 20 Seiten kann als Referatsmaterial oder zu Erarbeitung in Gruppen genutzt werden.