Wie unterscheiden sich die Werteorientierungen von Pfarrer*innen, Gemeindepädagog*innen und Ehrenamtlichen in der Konfirmandenarbeit? Und welche Chancen bietet diese Vielfalt für die religiöse Bildung? Der Artikel untersucht diese Fragen durch die Wertefeldmethodik, ein analytisches Instrument, das Positionalitäten von Akteuren in einem zweidimensionalen Raum sichtbar macht. Grundlage sind Daten aus einer 2017/2018 durchgeführten Befragung von 114 Ehren- und Hauptamtlichen in der Konfirmandenarbeit der EKHN und EKKW, ergänzt durch Perspektiven von Konfirmandinnen und Konfirmanden. Die Studie zeigt ein überraschendes Ergebnis: Während Hauptamtliche sich nahezu ausschließlich im oberen Wertebereich konzentrieren – geprägt von traditionell-kirchlichen Glaubensvorstellungen und persönlicher Gottesbeziehung – gelingt es der Konfirmandenarbeit, auch Ehrenamtliche mit alternativen Lebensstiltypen zu gewinnen, die sich im unteren Wertebereich positionieren. Das ist bemerkenswert, zumal diese Jugendlichen sonst schwer für kirchliches Engagement zu aktivieren sind. Der Artikel argumentiert, dass diese Heterogenität des Teams ein großes Potenzial birgt, wenn sie reflexiv und wertschätzend gestaltet wird. Besonders das Format des Konfi-Camps wird als Ort vorgestellt, an dem sich die verschiedenen Positionen von Teamer*innen und Konfis dialogisch austauschen können – etwa beim sensiblen Thema Tod und Sterben. Damit eröffnet sich die Perspektive auf eine theologische und methodische Weitung der Konfirmandenarbeit.
