Der Beitrag analysiert die Rolle des katholischen Religionsunterrichts in Polen im Spannungsfeld zwischen Patriotismus und Nationalismus. Ausgehend von den historischen Ereignissen, die zur anhaltenden Verflechtung des Katholizismus mit der polnischen Identität beigetragen haben, wird aufgezeigt, wie schmal der Grat zwischen patriotischen und nationalistischen, oft christlich motivierten Tendenzen ist und wie sich diese Problematik im Religionsunterricht widerspiegelt. Dabei werden – bezogen auf die aktuelle Konzeptualisierung des Religionsunterrichts als „Schulkatechese“ und im Hinblick auf seine curricularen Vorgaben – inhaltliche Schwerpunkte mit polenzentrierten Narrativen und Heldenbildern identifiziert, die nationalismusfördernd wirken können. Die theoretische Reflexion schließt mit Impulsen, wie durch eine kritischere und inklusivere Gestaltung des Religionsunterrichts Nationalismus entgegengewirkt und die Demokratieförderung gestärkt werden kann. rostowski „Schulkatechese“ iminSpannungsfeld “School Catechesis” von the Field of TenPatriotismus sion between und Nationalismus Patriotism and Nationalism Zur On the ambivalenten AmbivalentRolle Roledes of Catholic katholischen Religious Religionsunterrichts Education in Democratic für die Bildung Education des Demokratiin Poland schen in Polen Abstract The article analyses the role of Catholic religious education in Poland in the tension between patriotism and nationalism. Starting from the historical events that contributed to the enduring intertwining of Catholicism with Polish identity, it shows how narrow the line is between often Christian-motivated patriotic and nationalist tendencies and how this issue is reflected in religious education. It identifies thematic emphases on Poland-centred narratives and heroic images within the current conceptualisation of religious education as 'school catechesis' and in terms of its curriculum guidelines, which can promote nationalism.