Geheimdienstberichte und internationale Studien verweisen darauf, dass dschihadistische Radikalisierung mehrheitlich bei Jugendlichen zu beobachten ist. Dieser Artikel beschäftigt sich mit dem Dschihad-Verständnis in der salafistisch-dschihadistischen Tradition. Dabei werden die Konzepte wichtiger dschihadistischer Persönlichkeiten dargelegt, wie auch Nuancen innerhalb des Dschihadismus behandelt, sodass Lehrkräfte mit der Genese des salafistisch-dschihadistischen Weltbildes vertraut sind. In einem weiteren Schritt wird mit der Pädagogik der Menschenrechte ein erzieherischer Ansatz beschritten, mit dem der Amin Elfeshawi DJsihcahdih aind tihn ed esra slaafliasftis-jtiihscahd-idsst cthraihdaitdiiosnas taisnc ehdenu cTaratidointioanl cahlsa lpleädnaggeogische Herausforderung Abstract Secret service reports and international studies indicate that Jihadist Radicalization can be observed predominantly among young people. This article deals with the understanding of Jihad in the Salafist-Jihadist tradition. The concepts of important Jihadist personalities are presented, as well as nuances within Jihadism are dealt with, so that teachers can make themselves familiar with the genesis of the Salafist-Jihadist worldview. In a further step, the Pedagogy of Human Rights is an educational approach that lays the foundation for a democratic and pluralistic society and discusses the framework conditions for a functioning, free public. Keywords extremism – radicalization – salafism – jihadism – pedagogy of human rights – extremism prevention Amin Elfeshawi: Dschihad in der salafistisch-dschihadistischen Tradition als pädagogische Herausforderung ÖRF 29 (2021) 2, 141–158 • DOI: 10.25364/10.29:2021.2.8 143 1. Einführung Laut dem deutschen Verfassungsschutzbericht sind bis März 2019 mehr als 1.050 deutsche StaatsbürgerInnen nach Syrien beziehungsweise in den Irak ausgewandert, um sich dschihadistischen Organisationen wie dem ‚Islamischen 1 Staat‘ oder der ‚Al-Qaida‘ anzuschließen.
