Für den Religionsunterricht bietet das Medium vielfältige didaktische Anknüpfungspunkte, insbesondere in der Sekundarstufe I und II. Ein lebensweltlicher Einstieg kann über persönliche Gegenstände, Bilder oder Musik erfolgen, die für die Lernende „Heimat“ symbolisieren. Methodisch bewährt sich eine biografisch-reflexive Herangehensweise, die individuelle Erfahrungen ernst nimmt und zugleich zur Perspektivübernahme anregt. In Gruppenarbeiten oder Lerntagebüchern können unterschiedliche Heimatverständnisse sichtbar gemacht und verglichen werden. Theologisch lässt sich das Thema mit biblischen Motiven von Aufbruch und Fremdsein (z. B. Abraham, Exodus, Exil) sowie mit dem christlichen Verständnis von Identität als Zuspruch („Du bist mein geliebtes Kind“) verknüpfen. Besonders fruchtbar ist die Spannung zwischen Verwurzelung und Offenheit: Heimat als Ort der Sicherheit und zugleich als Ausgangspunkt für Verantwortung gegenüber dem Fremden. Diskursive Methoden wie Fishbowl-Gespräche, ethische Dilemmata oder Textvergleiche (biblisch – literarisch – medial) fördern Urteilsbildung und Empathie. Sensibel ist dabei auf Schutzräume zu achten, da Erfahrungen von Verlust, Ausgrenzung oder Mehrfachzugehörigkeit berührt werden können.