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Christoph ThomaSchulamt Innsbruck

Christoph Thoma,

Schulamt Innsbruck

Die Welt als Natur – Die Welt als Schöpfung MB 348

Veröffentlichung:1.1.2000

Das Materialblatt „Die Welt als Natur – Die Welt als Schöpfung“ von Jürgen Moltmann behandelt das Verhältnis zwischen Theologie und Naturwissenschaft im Wandel der Zeit. Es beschreibt zunächst den historischen Konflikt zwischen beiden Bereichen, der sich vor allem in der frühen Neuzeit zeigte, etwa im Fall von Giordano Bruno, Galileo Galilei und Charles Darwin. Dieser Konflikt war jedoch weniger ein Streit zwischen Glauben und Wissen an sich, sondern Ausdruck des Übergangs von der religiösen Kultur des Mittelalters zur säkularen Kultur der Moderne. 

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Der moderne Fortschrittsglaube erklärte die Theologie für überholt und stellte die Naturwissenschaft als Zukunftsträger dar. Heute besteht laut Moltmann kein offener Konflikt mehr, sondern eine Art spannungsfreie Koexistenz, in der sich Theologie und Naturwissenschaft gegenseitig nicht mehr als erkenntnisfördernd betrachten. Während Theologen ihre Wahrheitssuche auf die Auslegung überlieferter Texte stützen, richtet sich die Erkenntnisarbeit der Naturwissenschaftler auf die empirische Untersuchung und das Experiment. Moltmann verweist auf Kants Definition der modernen Vernunft, die nur das einsieht, was sie selbst hervorbringt, indem sie die Natur zu Antworten zwingt. Damit stellt sich die Frage, ob das Verhältnis von Theologie und Naturwissenschaft lediglich als Gegenüber von Tradition und Experiment, von Erinnerung und Labor zu verstehen ist, oder ob ein neuer Dialog möglich ist, der beide Perspektiven – Natur und Schöpfung – miteinander ins Gespräch bringt.

Hessen

Hessen

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 8

8G.2 Gottesbilder im Leben der Menschen. Menschliche Vorstellungen und Offenbarung .

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 9

9G.2 Darf man alles, was man kann? Fortschritt und menschliche Zukunft.

Rheinland-Pfalz

Rheinland-Pfalz

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 8

8.1 Die Welt verstehen: Naturwissenschaft und Mythen.

Beispielhafte Lernsequenzen

  • Welt beschreiben – Welt deuten: Mythos und Logos

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urheberrechtlich geschützt

7.11.2025

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Unterrichtsstunde

Menschen & Welt ,Bibel & Tradition

Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren ,Kommunizieren und Kooperieren ,Produzieren und Präsentieren ,Analysieren und Reflektieren

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