Didaktisch eignet sich das Medium besonders für die Sekundarstufe II, kann aber mit entsprechender Reduktion auch in der Sekundarstufe I eingesetzt werden. Methodisch bietet sich zunächst eine strukturierte Erarbeitung der dargestellten historischen Entwicklungen an, um den Schülerinnen und Schülern die Beweggründe für den Rückzug in die Wüste verständlich zu machen (z. B. Abgrenzung vom Wohlstand der spätantiken Kirche, Sehnsucht nach radikaler Nachfolge). Anschließend kann eine kritische Auseinandersetzung erfolgen: Welche Herausforderungen und Chancen birgt das klösterliche Leben? Inwiefern kann Mönchtum auch heute noch inspirieren – etwa im Blick auf Einfachheit, Gemeinschaft, Konzentration auf das Wesentliche? Als methodische Zugänge bieten sich Arbeitsaufträge mit Vergleich von Quellen (Lebensbeschreibungen, Ordensregeln), kreative Aufgaben (z. B. Verfassen eines „Mönchstagesbuchs“), Diskussionen über Lebensentwürfe sowie die Einbettung in größere Themenfelder wie „Berufung“ oder „Formen christlicher Spiritualität“ an.