Für den Unterricht bietet das Medium zahlreiche Möglichkeiten, mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen zu arbeiten. Es eignet sich besonders für die Sekundarstufe I, kann aber auch in der Oberstufe als Impuls zur theologischen Vertiefung genutzt werden. Methodisch lässt sich das Medium gut mit Bibelarbeit (z. B. synoptischer Vergleich der Auferstehungserzählungen) verbinden oder mit kreativen Zugängen wie Standbildern, Symbolarbeit oder Schreibaufträgen („Was bedeutet Hoffnung für mich?“). Auch eine Verbindung zur Liturgie (Osternacht, Osterkerze, Taufsymbolik) kann hergestellt werden. Didaktisch eröffnet das Medium den Raum, sowohl das historische und theologische Verständnis (Kerygma, Auferstehung als Fundament des Glaubens nach 1 Kor 15) als auch die existenziellen Fragen der Schülerinnen und Schüler (Leben, Tod, Hoffnung, Zukunft) aufzugreifen. In digitalen Unterrichtssettings kann das Medium zur Erarbeitung in Kleingruppen, zur Diskussion in Foren oder zur Erstellung eigener digitaler Produkte (z. B. Erklärvideos, Podcasts, Padlets) eingesetzt werden.