Didaktisch eignet sich das Medium besonders für die gymnasiale Oberstufe, aber auch für die Sekundarstufe I ab Klasse 9, wenn grundlegende ethische Fragen behandelt werden. Es unterstützt die Lernenden dabei, sich in der Vielfalt moralphilosophischer Ansätze zu orientieren, Argumentationsstrukturen zu erkennen und auf konkrete Fälle anzuwenden. Methodisch empfiehlt es sich, das Medium zunächst als Überblick einzusetzen, bevor in Kleingruppenarbeit einzelne Systeme vertieft und auf Fallbeispiele übertragen werden. Denkbar sind auch kontroverse Diskussionen im Plenum, bei denen verschiedene Positionen vertreten und ihre Plausibilität erörtert werden. Durch den tabellarischen Vergleich können Schülerinnen und Schüler zudem Kriterien entwickeln, nach denen sie ethische Systeme kritisch prüfen. In einer digitalen Lernumgebung lassen sich die Materialien interaktiv aufbereiten, etwa durch digitale Pinnwände, Quizformate oder kollaborative Mindmaps, sodass ein lebendiger Zugang zu moralphilosophischen Fragen entsteht.