Prophet Amos„ Das Recht ströme wie Wasser“

I. Einführung (ca. 10 Minuten)

Ziel: Einstieg in die emotionale Dimension von Ungerechtigkeit

Impulsfrage an die Klasse (Think-Pair-Share):

„Wann hast du das letzte Mal gedacht: Das ist echt unfair!?“

Lernenden tauschen sich in Zweiergruppen aus und sammeln anschließend zentrale Begriffe an der Tafel (z. B. Armut, Ausgrenzung, Ungleichheit).

Kurze Einführung durch die Lehrkraft:

„Heute hören wir von jemandem, der das auch dachte – vor fast 3.000 Jahren: Amos.“

II. Diskussion: Amos' Botschaft (ca. 15 Minuten)

Ziel: Amos' Botschaft verstehen und kritisch mit Gegenwart verbinden

Video wird gezeigt oder vorgelesen (alternativ auch als Hörtext).

Arbeitsauftrag in Kleingruppen (4er-Teams):

Jede Gruppe bearbeitet einen der folgenden Aspekte (auf Kärtchen verteilt):

Was macht Amos wütend?

Wie reagieren die Menschen auf seine Botschaft?

Welche Rolle spielt Gott in seiner Geschichte?

Was fordert Amos konkret?

Anschließend Plenumsgespräch:

Die Gruppen präsentieren ihre Ergebnisse kurz. Lehrkraft moderiert, ergänzt ggf. zentrale Begriffe wie „Gerechtigkeit“, „Prophet“, „Verantwortung“.

III. Praktische Anwendung (ca. 20 Minuten)

Ziel: Amos’ Rolle auf heute übertragen – prophetisches Handeln heute

Auftrag: „Stellt euch vor, Amos lebt heute. Er sieht, was in unserer Gesellschaft falsch läuft. Was würde er sagen?“

Lernende wählen zwischen drei Aufgabenformaten (Differenzierung):

Kreativ schreiben: Verfasst einen modernen Prophetentext als Amos heute.

(z. B. „Hört mich an, ihr auf Social Media, die ihr euch am Leid anderer bereichert…“)

Rollenbild entwerfen: Malt/zeichnet ein Plakat mit einem Symbolbild des modernen Amos + seine Botschaft in Sprechblase.

Mini-Szene/Sketch: Spielt eine Szene, in der Amos bei einem heutigen „Fest der Reichen“ auftaucht und eingreift.

IV. Präsentation der Ergebnisse (ca. 20 Minuten)

Ziel: Vielfalt prophetischer Botschaften sichtbar machen

Jede Gruppe präsentiert ihre kreative Umsetzung (Text, Plakat oder kurze Szene).

Die Klasse gibt positives Feedback + 1 Verbesserungsvorschlag.

V. Reflexion & Zusammenfassung (ca. 10 Minuten)

Ziel: Bezug zur eigenen Lebenswelt

Stillarbeit (Impuls auf dem Arbeitsblatt):

„Wofür würdest du heute prophetisch deine Stimme erheben?“

„Was kannst du im Kleinen tun, damit Gerechtigkeit wächst?“

Anschließend freiwillige Beiträge im Plenum.

Lehrkraft fasst zusammen: Amos ruft auch heute – durch uns – zur Verantwortung.

VI. Hausaufgabe

Schreibe einen Brief an Amos, in dem du ihm erklärst:

Was sich in der Welt verbessert hat

Was du noch ungerecht findest

Was du dir wünschst für die Zukunft

(Alternativ: Gestalte ein modernes „Amos-Plakat“ für den Schulflur)

VII. Abschließende Worte (ca. 5 Minuten)

Lehrkraft würdigt die Kreativität und das ernsthafte Nachdenken der Schüler:innen:

„Ihr habt heute gezeigt, dass prophetisches Handeln auch in unserer Zeit Mut und Klarheit braucht – vielleicht ist Amos gar nicht so weit weg, wie wir dachten.“

VIII. Zusätzliche kreative Ideen / Erweiterungen:

Amos goes Instagram: Schüler:innen erstellen ein prophetisches Reel oder Story („Amos klärt!“) – z. B. mit KI-Tools oder im Unterricht mit Tablets.

Schulprojekt: „Aktion Amos – Gerechtigkeit bei uns!“ → Ideen sammeln, wie man sich in der Schule oder Gemeinde für mehr Gerechtigkeit engagieren kann (z. B. Fairtrade, Spendenaktion, Debatte).

Expert:innengespräch: Besuch einer NGO oder einer Person, die sich gegen soziale Ungleichheit engagiert.

Vergleich mit anderen Propheten (Jesaja, Jeremia) oder modernen Propheten (z. B. Greta Thunberg, Martin Luther King).