Unterrichtsstunde im Fach Religion: „War Jesus ein neuer Mose?“
Dauer: 90 Minuten
Zielgruppe: Gymnasialschüler (Mittel- bis Oberstufe)
I. Einführung (10 Minuten)
Einstieg: Zeigen Sie den ersten 3-Minuten-Ausschnitt des Videos (00:00-03:00).
Frage an die Schüler: Was ist eure erste Assoziation mit Mose und Jesus?
Notieren Sie Schlüsselwörter der Schüler an der Tafel (z. B. Befreier, Prophet, Gesetzgeber).
Zielsetzung: „Heute untersuchen wir, ob und wie Jesus als ein neuer Mose verstanden werden kann und welche Bedeutung das für uns hat.“
II. Diskussion (20 Minuten)
Leitfragen für die Diskussion:
Welche Parallelen und Unterschiede zwischen Mose und Jesus fallen euch ein?
Warum war die Erwartung an einen Messias im jüdischen Glauben so wichtig?
Wie würde ein „neuer Mose“ heute aussehen?
Gruppenarbeit: Schüler arbeiten in Kleingruppen und erstellen ein Venn-Diagramm zu Gemeinsamkeiten und Unterschieden zwischen Mose und Jesus.
Präsentation: Jede Gruppe präsentiert ihre Ergebnisse kurz.
1. Parallelen und Unterschiede zwischen Mose und Jesus
Parallelen:
Führerrolle: Beide führten ihr Volk – Mose aus Ägypten (Exodus), Jesus zu einem neuen geistlichen Bund.
Bundesschließung: Mose schloss den alten Bund am Sinai, Jesus stiftete den neuen Bund durch sein Opfer.
Wunder: Mose teilte das Rote Meer; Jesus vollbrachte Heilungswunder und die Speisung der 5000.
Prophezeiungen: Mose sagte einen Propheten wie sich selbst voraus (Deuteronomium 18:15); Jesus erfüllte diese Erwartung.
Unterschiede:
Ziel des Handelns: Mose befreite physisch aus der Sklaverei, Jesus brachte geistige Erlösung.
Lebensumstände: Mose wurde vor der Vernichtung durch Pharao gerettet, Jesus wurde unter römischer Herrschaft gekreuzigt.
Dauer des Einflusses: Mose blieb im Alten Testament zentral, Jesus gründete eine weltweite Bewegung.
2. Warum war die Erwartung an einen Messias im jüdischen Glauben so wichtig?
Hoffnung auf Befreiung: Die römische Besatzung schränkte die Freiheit der Juden ein; ein Messias versprach Erlösung.
Verheißungen: Propheten wie Jesaja und Jeremia sprachen von einem Retter, der das Königreich Gottes wiederherstellen würde.
Identität und Glauben: Der Messias war ein Symbol für das Fortbestehen des jüdischen Glaubens trotz Verfolgung.
Erfüllung des Bundes: Der Messias sollte den Bund mit Abraham, Mose und David vollenden und Israel zu geistlichem Ruhm führen.
3. Wie würde ein „neuer Mose“ heute aussehen?
Moderne Führerrolle: Ein neuer Mose könnte ein globaler Friedensstifter sein, der Konflikte zwischen Nationen löst.
Symbol für Befreiung: Er oder sie könnte soziale Ungerechtigkeiten wie Armut oder Diskriminierung bekämpfen.
Moralische Führung: Ein neuer Mose würde ethische Werte wie Mitgefühl, Gerechtigkeit und Versöhnung betonen.
Geistige Inspiration: In einer säkularen Welt könnte ein neuer Mose den Menschen helfen, eine tiefere Sinnhaftigkeit zu finden.
III. Praktische Anwendung (30 Minuten)
Aktivität: Szenische Darstellung
Aufgabe: Entwickelt und spielt in Gruppen eine Szene, in der ein „neuer Mose“ in der heutigen Zeit agiert.
Beispiele: Führung in einer Krisensituation, Verbreitung neuer Werte oder Überwindung von Konflikten.
Rollenverteilung:
Ein Schüler spielt den „neuen Mose“.
Andere übernehmen Rollen wie Anhänger, Gegner oder Beobachter.
Beispiele für Rollenspiele: „Ein neuer Mose in der heutigen Zeit“
1. Führung in einer Krisensituation: Klimakatastrophe
Szene: Ein neuer Mose tritt auf, um eine Gemeinde zu retten, deren Dorf aufgrund einer Flutkatastrophe bedroht ist.
Charaktere:
Neuer Mose: Visionär und Anführer.
Dorfbewohner: Verängstigte Menschen, die ihre Heimat verlieren könnten.
Bürgermeister: Zögerlich und unsicher.
Umweltaktivist: Unterstützt den neuen Mose mit Fakten.
Handlung:
Der neue Mose überzeugt den Bürgermeister, Evakuierungsmaßnahmen einzuleiten und fordert die Dorfbewohner auf, zusammenzuarbeiten.
Er ermutigt sie, nachhaltige Lösungen zu finden, wie Wiederaufforstung oder den Bau von Flutschutzmaßnahmen.
Die Szene endet mit einem symbolischen Akt, z. B. dem Pflanzen eines Baums, um Hoffnung auf eine bessere Zukunft zu zeigen.
2. Verbreitung neuer Werte: Solidarität und Gemeinschaft
Szene: Ein neuer Mose inspiriert eine multikulturelle Schule, um Rassismus zu überwinden.
Charaktere:
Neuer Mose: Schüler oder Lehrer mit starken moralischen Überzeugungen.
Schüler A: Opfer von Diskriminierung.
Schüler B: Unwissender Täter.
Lehrer: Beobachtet und moderiert.
Handlung:
Der neue Mose organisiert ein Gespräch, bei dem Schüler A seine Erfahrungen schildert.
Mithilfe von Geschichten über vergangene Führer (z. B. Martin Luther King) zeigt der neue Mose, wie Einheit möglich ist.
Die Gruppe entwickelt zusammen eine Aktion, z. B. einen Tag der Vielfalt, an dem jede Kultur gefeiert wird.
3. Überwindung von Konflikten: Politische Verhandlungen
Szene: Der neue Mose vermittelt zwischen zwei verfeindeten Parteien, die sich in einer Stadt um Ressourcen streiten (z. B. Wasserknappheit).
Charaktere:
Neuer Mose: Moderator mit Lösungsansätzen.
Partei A: Bewohner der Stadt, die Anspruch auf die Ressourcen erhebt.
Partei B: Landwirte, die dieselben Ressourcen benötigen.
Bürgermeister: Uneinig, wie er die Parteien zusammenbringen soll.
Handlung:
Der neue Mose bringt beide Parteien an einen Tisch und betont Gemeinsamkeiten, z. B. das gemeinsame Ziel von Nachhaltigkeit.
Er schlägt eine gerechte Verteilung vor, bei der sowohl die Stadtbewohner als auch die Landwirte profitieren.
Die Szene endet mit einem symbolischen Handschlag und dem Beginn einer langfristigen Zusammenarbeit.
Szenenvorschlag: „Ein neuer Mose führt Jugendliche“
4. Kampf gegen Cybermobbing.
Ort: Eine Schule, in der ein Schüler Opfer von Mobbing auf Social Media wurde.
Charaktere:
Neuer Mose: Ein engagierter Lehrer oder Schüler.
Opfer: Schüler, der unter Cybermobbing leidet.
Täter: Gruppe von Schülern, die sich ihrer Taten nicht bewusst sind.
Publikum: Mitschüler, die beobachten.
Handlung:
Einstieg: Der neue Mose entdeckt das Mobbing und organisiert eine Versammlung.
Dialog: Konfrontation zwischen dem Opfer und den Tätern, moderiert vom neuen Mose.
Lösung: Der neue Mose schlägt einen „Tag der digitalen Ethik“ vor, bei dem alle lernen, respektvoll online zu kommunizieren.
Abschluss: Eine Vereinbarung wird getroffen, dass alle Mitschüler Verantwortung füreinander übernehmen.
IV. Präsentation der praktischen Anwendung (10 Minuten)
Jede Gruppe stellt ihre Szene vor.
Anschließend kurze Feedbackrunde zu jeder Darstellung (Was war überzeugend? Was könnten wir verbessern?).
V. Reflexion und Zusammenfassung (10 Minuten)
Reflexion:
Was haben wir heute über Mose, Jesus und messianische Erwartungen gelernt?
Wie passen die biblischen Figuren Mose und Jesus in unsere heutige Zeit?
Zusammenfassung:
Die Lehrkraft fasst die Kernaussagen zusammen: Jesus wird als neuer Mose verstanden, da er wie Mose Befreiung, einen Bund und neue Werte brachte.
VI. Hausaufgabe
Aufgabe: Schreibe einen kurzen Essay (ca. 300 Wörter):
„Wie könnte ein „neuer Mose“ in der heutigen Gesellschaft aussehen? Welche Herausforderungen würde er oder sie meistern müssen?“
VII. Abschließende Worte (5 Minuten)
Betonen Sie, wie wichtig es ist, sich mit großen Leitfiguren der Geschichte und ihrer Relevanz für die heutige Zeit auseinanderzusetzen.
Abschließender Bibelvers: „Einen Propheten wie mich wird der Herr, dein Gott, aus deiner Mitte erstehen lassen.“ (Deuteronomium 18:15)
VIII. Zusätzliche kreative Ideen
Kunstprojekt: Schüler zeichnen oder gestalten ein Bild von Mose und Jesus mit Symbolen, die ihre Gemeinsamkeiten und Unterschiede darstellen.
Technik-Integration: Erstellen Sie mit den Schülern einen digitalen Storyboard-Entwurf mit Apps wie Canva oder PowerPoint.
IX. Bibelzitate
„Ich bin der Herr, dein Gott, der dich aus Ägypten herausgeführt hat.“ (Exodus 20:2)
„Seht, es werden Tage kommen, spricht der Herr, da werde ich mit dem Haus Israel einen neuen Bund schließen.“ (Jeremia 31:31)
Fragestellungen zum Video mit Zeitstempeln und Antworten
Frage: Was war die Rolle des römischen Tempels auf dem Tempelberg in der jüdischen Erwartung eines Messias?
Zeitstempel: 00:00:30
Antwort: Der Tempel des Jupiter auf dem Tempelberg symbolisierte die römische Unterdrückung, was die Hoffnung auf einen politischen und militärischen Messias verstärkte.
Frage: Welches Versprechen machte Mose über einen zukünftigen Propheten?
Zeitstempel: 00:01:31
Antwort: Mose sagte voraus: „Einen Propheten wie mich wird der Herr dein Gott aus deiner Mitte erwecken. Auf ihn sollt ihr hören.“
Frage: Was war die Hauptaufgabe von Mose beim Exodus?
Zeitstempel: 00:03:49
Antwort: Mose sollte das Volk Israel aus der Sklaverei in Ägypten befreien und einen Bund mit Gott schließen.
Frage: Was war der Zweck des Bundes, den Gott mit Israel am Berg Sinai schloss?
Zeitstempel: 00:05:10
Antwort: Der Bund sollte Israel zu einem heiligen Volk machen, das Gottes Gebote befolgt und ein Licht für die Völker wird.
Frage: Was kündigte Jeremia über den neuen Bund an?
Zeitstempel: 00:10:00
Antwort: Jeremia prophezeite, dass der neue Bund Gottes Gesetz in die Herzen der Menschen schreiben wird, sodass sie Gott treu sein werden.
Frage: Welche Elemente des ersten Bundes deuten auf ein Scheitern hin?
Zeitstempel: 00:07:15
Antwort: Der Exodus, der Bund, der Tempel und das Land zeigten alle Brüche, wie das goldene Kalb und die Sehnsucht nach Ägypten, die Israels Ungehorsam offenbarten.
Frage: Welche Bedeutung hatte das Opfer bei der Bundesschließung?
Zeitstempel: 00:05:10
Antwort: Das Opfer symbolisierte die Besiegelung des Bundes zwischen Gott und Israel durch Blut.
Frage: Wie unterscheidet sich der alte Bund vom neuen Bund?
Zeitstempel: 00:10:00
Antwort: Der alte Bund wurde durch äußere Gesetze reguliert, der neue Bund wird direkt ins Herz geschrieben und bringt eine tiefere spirituelle Erneuerung.
Fragen: Was war ein entscheidender Einfluss auf die jüdische Erwartung eines politischen Messias zur Zeit Jesu?
a) Die griechische Philosophie
b) Der römische Götzentempel auf dem Tempelberg
c) Der Exodus aus Ägypten
d) Die Sklaverei der Ägypter
Worauf basierte die messianische Hoffnung vieler Juden im ersten Jahrhundert?
a) Auf einer politischen und militärischen Führung
b) Auf einem neuen Tempelbau durch Römer
c) Auf einem vollständigen Rückzug aus der Weltpolitik
d) Auf der Abwesenheit von Krieg
Welches Zitat von Mose beschreibt die Hoffnung auf einen neuen Propheten?
a) „Niemals wieder wird ein Führer wie David kommen.“
b) „Einen Propheten wie mich wird der Herr aus deiner Mitte erstehen lassen.“
c) „Ein Retter wird euch aus dem Süden erreichen.“
d) „Erinnert euch an die 10 Gebote und den Bund.“
Was war die Bedeutung des Exodus über eine bloße Flucht aus der Sklaverei hinaus?
a) Der Bau eines neuen Palastes
b) Der Beginn des Handels mit Ägypten
c) Die Einführung in einen Bund mit Gott
d) Die Übergabe der Bundeslade
Was deutete Jeremia in seiner Prophezeiung zu einem neuen Bund an?
a) Einen Bund, der auf einem neuen Land basiert
b) Einen Bund, der die Gesetze auf die Herzen der Menschen schreibt
c) Einen Bund, der die Römer stürzt
d) Einen Bund ohne Opfer oder Rituale
Antworten:
b) Der römische Götzentempel auf dem Tempelberg
a) Auf einer politischen und militärischen Führung
b) „Einen Propheten wie mich wird der Herr aus deiner Mitte erstehen lassen.“
c) Die Einführung in einen Bund mit Gott
b) Einen Bund, der die Gesetze auf die Herzen der Menschen schreibt
