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Misereor

Misereor

Was ist uns heilig?

Veröffentlichung:1.9.2023

Die Unterrichtsstunde "Was ist uns heilig ?" mit neuen Seiten thematisiert dass beharren auf der eigenen Meinung im Vergleich zur Umkehr. Dabei wird untersucht was dem einzeln Menschen und der Gesellschaft wertvoll ist und wie diese Meinung entsteht und verändert werden kann.



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In einem ersten Schritt wird das festhalten oder loslassen thematisiert. Dies geschieht anhand einer Betrachtung das Hungertuch ist selbst. In Partner oder Gruppenarbeit entsteht ein Fragenkatalog zu diesem Hungertuch. Das Bild zeigt eine stilisierte Weltkugel die von vielen Händen gehalten wird. Im Material sind antizipierte Lösungsansätze enthalten.

Impuls setze ermöglichen eine weiterreichende Interpretation des Bildes. "Wir haben nur diese eine Welt und wenn wir sie nicht richtig behandeln wird sie uns ins Gesicht springen."

In einem weiteren Schritt wird ein gedichtinterpretiert dass ich mit dem Festhalten an falschen Dingen und der Umkehr beschäftigt. Der Text kann fortgeschrieben werden. Auch hier sind Beispiele im Material enthalten.

In einem weiteren Schritt erfolgt eine Videoanalyse zu einem Video auf Youtube. Dieses Video ist auf ru-digital verlinkt und kann im Dropdown-Menü eingebettete Medien gefunden werden.

Eine weitere Gedichtanalyse zu einem Werk von Rilke ermöglicht die Selbstreflexion zum Loslassen von Dingen die einen persönlich beschweren. Nur Hände die leer sind können noch etwas Neues festhalten oder sich zum Gebet falten. Die Gedichtanalyse wird im Material umfangreich beschrieben und angeleitet.

Ein weiterer Teil der Bildanalyse wird nun eingeleitet. Dazu werden die Farben des Bildes in Bezug zu Satellitenaufnahmen von der zunehmenden Erderwärmung gesetzt.

Ein Gebet schließt diesen Teil ab.

Im letzten und dritten Teil wird untersucht was kostbar ist und wer die Deutungshoheit besitzt, um dies festzulegen. Dazu wird das Bild einer Ming Vase mit einem darauf gesprühten Coca-Cola Schriftzug analysiert.

Weiterhin werden einige Texte die über Links im Material angegeben sind zum Thema Besitz, Wert, zerstörung und Verwandlung untersucht.

Daraus soll in Gruppen entwickelt werden, was persönlich und für die Gesellschaft von Wert ist und welche verschiedenen Institutionen und Gruppen es gibt, die eine solche Festlegung machen. Daraus könnte z.B an der Tafel eine Mindmap entstehen, welche unterschiedliche Gruppen mit deren Meinung abbildet. In einer abschließenden Diskussion kann dann versucht werden eine gemeinsame Festlegung zu entwickeln. Auch ein persönlicher Leserartikel oder ein ähnliches Format, könnte eine eigene Meinung reflektiert abbilden.

Methoden:

Videoanalyse

Hessen

Hessen

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 10

10.1 Verantwortung für das Leben. Menschenwürde und Gottesebenbildlichkeit.

Sekundarstufe II | Q3 Ethik – die Frage nach Gut und Böse

Q3.5 Zukunft der Erde, Zukunft des Menschen und kirchliche Positionen.

Rheinland-Pfalz

Rheinland-Pfalz

Sekundarstufe II | 12/2 Gutes Handeln unter dem Anspruch des Christseins

12.2 / 7. Wie sollen/wollen wir leben?.

Sekundarstufe II | 13 Der Mensch und seine Zukunft - Die Zukunft der Menschheit

13 / 4. Zukunft und Aufgaben der Religionen.

13 / 7. Zukunft der Glaubenden.

urheberrechtlich geschützt

25.9.2023

Schulpastoral

Unterrichtsstunde

Menschen & Welt

Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren ,Kommunizieren und Kooperieren ,Produzieren und Präsentieren ,Analysieren und Reflektieren

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