Unterrichtsstunde: Wofür hängt mein Herz?

(90 Minuten)

I. Einführung (ca. 10 Minuten):

Zeige den Schülern das einführende Video.

Stelle die Frage: "Woran hängt eigentlich mein Herz?"

Lasse die Schüler kurz darüber nachdenken und ermutige sie, ihre Gedanken aufzuschreiben.

II. Diskussion (ca. 20 Minuten):

Lasse die Schüler ihre Gedanken teilen und ermutige sie, verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.

Diskutiere gemeinsam, welche Dinge im Leben oft zu Götzendiensten werden können (Traditionen, Gewohnheiten, Applaus/Anerkennung, Geld usw.).

Ermutige die Schüler, Beispiele aus ihrem eigenen Leben zu nennen oder von Menschen zu berichten, die sie kennen.

III. Praktische Anwendung (ca. 25 Minuten):

Teile die Schüler in kleine Gruppen auf.

Gib jeder Gruppe ein Szenario, in dem eine Entscheidung getroffen werden muss, die das Herz betrifft (z.B. Zeit für Familie vs. Karriere, Geld für persönlichen Luxus vs. Spenden für wohltätige Zwecke).

Die Gruppen sollen das Szenario diskutieren und ihre Entscheidungen begründen.

Lasse jede Gruppe ihre Entscheidungen präsentieren.

Szenario: Zeit für Familie vs. Zeit für persönliche Interessen

Ein Schüler hat die Möglichkeit, an einem wichtigen Sportwettbewerb teilzunehmen, der viel Training erfordert. Gleichzeitig möchte er jedoch auch mehr Zeit mit seiner Familie verbringen, da sie in letzter Zeit zu kurz gekommen ist. Er muss entscheiden, ob er seine Zeit eher dem Sport oder seiner Familie widmen möchte.

Szenario: Geld für persönlichen Luxus vs. Unterstützung bedürftiger Menschen

Ein Schüler erhält unerwartet eine größere Geldsumme, die er für sich selbst ausgeben könnte, um einen lang ersehnten Wunsch zu erfüllen. Gleichzeitig gibt es in der Gemeinde eine Spendenaktion für bedürftige Menschen, bei der das Geld dringend benötigt wird. Der Schüler steht vor der Entscheidung, ob er das Geld für persönlichen Luxus verwendet oder es für wohltätige Zwecke spendet.

Szenario: Beliebtheit vs. Authentizität

Ein Schüler hat die Möglichkeit, sich einer beliebten Gruppe anzuschließen, die ihn akzeptiert und ihm Anerkennung verschafft. Allerdings müsste er dafür seine eigenen Werte und Überzeugungen aufgeben und sich anpassen. Er muss entscheiden, ob er die Beliebtheit und Anerkennung auf Kosten seiner Authentizität und persönlichen Überzeugungen erreichen möchte.

Szenario: Konsum vs. Nachhaltigkeit

Ein Schüler steht vor der Wahl, ob er regelmäßig teure Markenkleidung kaufen möchte, um den aktuellen Trends zu entsprechen, oder ob er sich für nachhaltig produzierte Kleidung entscheidet, die möglicherweise teurer ist, aber umweltfreundlicher und ethischer hergestellt wird.

Szenario: Karriere vs. ehrenamtliches Engagement

Ein Schüler hat die Möglichkeit, ein Praktikum bei einem renommierten Unternehmen zu absolvieren, das seine Karrierechancen erheblich verbessern würde. Gleichzeitig besteht die Möglichkeit, sich in einem ehrenamtlichen Projekt zu engagieren, das benachteiligten Gemeinschaften helfen würde. Der Schüler muss sich entscheiden, ob er die beruflichen Vorteile verfolgt oder sein Herz für das ehrenamtliche Engagement öffnet.

Lösungsansätze:

Szenario: Zeit für Familie vs. Zeit für persönliche Interessen

Lösung: Der Schüler kann einen Kompromiss finden, indem er seine Zeit besser plant und Prioritäten setzt. Er kann sich für den Sportwettbewerb anmelden, aber gleichzeitig regelmäßige Zeiten für Familienaktivitäten festlegen. So kann er sowohl seine persönlichen Interessen verfolgen als auch ausreichend Zeit für seine Familie haben.

Szenario: Geld für persönlichen Luxus vs. Unterstützung bedürftiger Menschen

Lösung: Der Schüler kann einen Teil des Geldes für seinen persönlichen Wunsch verwenden, aber auch einen Anteil für wohltätige Zwecke spenden. Auf diese Weise kann er sowohl seine eigenen Bedürfnisse erfüllen als auch anderen helfen.

Szenario: Beliebtheit vs. Authentizität

Lösung: Der Schüler sollte lernen, sich selbst treu zu bleiben und seine eigenen Werte zu verteidigen. Anstatt sich anzupassen, um beliebt zu sein, kann er nach Gleichgesinnten suchen, die seine Interessen und Überzeugungen teilen. Auf diese Weise kann er sowohl authentisch sein als auch eine unterstützende Gemeinschaft finden.

Szenario: Konsum vs. Nachhaltigkeit

Lösung: Der Schüler kann bewusste Entscheidungen treffen, um nachhaltige Optionen zu bevorzugen. Er kann seine Kaufentscheidungen überdenken und sich für langlebige und ethisch hergestellte Kleidung entscheiden, die der Umwelt weniger schadet. Er kann auch Second-Hand-Läden erkunden, um ressourcenschonende Alternativen zu finden.

Szenario: Karriere vs. ehrenamtliches Engagement

Lösung: Der Schüler kann einen Mittelweg finden, indem er sich für ein Praktikum entscheidet, das auch soziales Engagement ermöglicht. Viele Unternehmen haben Corporate-Social-Responsibility-Programme, in denen Mitarbeiter Zeit für gemeinnützige Projekte aufwenden können. Der Schüler kann sich nach solchen Möglichkeiten erkundigen und so sowohl seine Karriere vorantreiben als auch ehrenamtlich tätig sein.

IV. Präsentation der praktischen Anwendung (ca. 15 Minuten):

Bitte einige Gruppen, ihre Entscheidungen und Begründungen vor der Klasse zu präsentieren.

Ermutige die anderen Schüler, Fragen zu stellen und eine Diskussion über die verschiedenen Entscheidungen anzustoßen.

V. Reflexion und Zusammenfassung (ca. 15 Minuten):

Führe eine Reflexionsrunde durch, in der die Schüler ihre Erkenntnisse aus der praktischen Anwendung teilen.

Frage sie, ob sie bereit wären, ihre Entscheidungen zu überdenken oder ob sie ihre Meinung geändert haben.

Fasse die wichtigsten Punkte der Diskussion zusammen und betone die Bedeutung, das Herz an etwas Wertvollem zu hängen.

VI. Hausaufgabe (ca. 5 Minuten):

Gib den Schülern die Aufgabe, einen kurzen Aufsatz zu schreiben, in dem sie reflektieren, woran ihr Herz hängt und ob sie Veränderungen vornehmen möchten.

VII. Abschließende Worte (ca. 5 Minuten):

Gebe den Schülern einige abschließende Gedanken mit auf den Weg, zum Beispiel die Bedeutung von Liebe, Hingabe und die Suche nach einem sinnvollen Zweck im Leben.

VIII. Zusätzliche kreative Ideen:

Bitte die Schüler, ein Poster oder eine Collage zu gestalten, die symbolisiert, woran ihr Herz hängt und was für sie von Bedeutung ist.

Führe eine kurze Meditation oder ein Gebet ein, um die Schüler dazu anzuregen, in sich zu gehen und über ihre Werte und Prioritäten nachzudenken.

VIIII. Bibelzitate und Bibelarbeit:

Schließe die Unterrichtsstunde mit einigen relevanten Bibelzitaten zum Thema, z.B. Markus 8,36 ("Was hülfe es dem Menschen, die ganze Welt zu gewinnen und sein Leben einzubüßen?") oder Matthäus 6,24 ("Niemand kann zwei Herren dienen...").

Bitte die Schüler, diese Zitate zu lesen und zu diskutieren, wie sie sich auf das Thema "Wofür hängt mein Herz?" beziehen.

Hinweis: Du kannst die Unterrichtsstunde entsprechend der verfügbaren Zeit anpassen. Es ist auch wichtig, die Schüler aktiv einzubeziehen und sie zum Nachdenken, Diskutieren und Reflektieren anzuregen, um eine interaktive und anregende Lernerfahrung zu schaffen.