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Eulenfisch

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Anders!Kloster. – Andersleben - Gehorchen

Veröffentlichung:12.1.2012

Anlässlich des 800-jährigen Jubiläums der Zisterzienserabtei Marienstatt wurde vom Dezernat Schule und Bildung der Diözese Limburg eine Ausstellung für Schulen konzipiert, die Jugendlichen das klösterliche Leben nahebringt. Das konzeptionelle Anliegen: Die Lebensfragen und Lebenswelt von Mönchen und Nonnen anfänglich erlebbar zu machen. Dabei greift die Ausstellung drei wesentliche Aspekte auf: den Lebensort (Andersort), den gestalteten Tagesablauf (Anderszeit) und die Lebensweise (Andersleben).

In diesem Podcast sind Interviews mit Mönchen zu hören, die um die Begriffe „zuhause sein“, „zusammen leben“, „lieben“, „gehorchen“, „glauben und arbeiten“ kreisen. Es handelt sich um existenziell bedeutsame Tätigkeitswörter, welche dazu einladen, die Lebenserfahrungen von Mönchen und Nonnen zu reflektieren.

Das Medium thematisiert den Gehorsam im klösterlichen Leben aus der Perspektive eines Mönchs. Dabei wird Gehorsam nicht als blinder Unterwerfungsakt verstanden, sondern als bewusste Haltung des Hörens auf andere Menschen, auf die Gemeinschaft und auf sich selbst. Der Abt wird als geistlicher Begleiter beschrieben, der seine Entscheidungen am Wohl und Heil des einzelnen Menschen ausrichtet. Der Beitrag verdeutlicht, dass Gehorsam zunächst als Einschränkung und Reglementierung erlebt werden kann, langfristig jedoch dazu dient, egoistische Interessen zu überwinden, Verantwortung für die Gemeinschaft zu übernehmen und zu einem ganzheitlichen sowie heilvollen Leben zu gelangen. Zugleich wird betont, dass klösterliches Leben kein isoliertes Dasein ist, sondern von Austausch, Gespräch und gegenseitiger Begleitung geprägt wird.

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Für den Religionsunterricht eignet sich das Medium besonders zur Erarbeitung zentraler Aspekte christlicher Spiritualität und klösterlicher Lebensformen. Die Aussagen der Mönche ermöglichen Lernenden einen lebensnahen Zugang zu einem Begriff, der in ihrem Alltag häufig negativ besetzt ist. Im Unterricht kann zunächst die Frage diskutiert werden, welche Vorstellungen Lernende mit Gehorsam verbinden und in welchen Situationen sie selbst Regeln befolgen oder Autoritäten akzeptieren. Anschließend bietet das Medium die Möglichkeit, die Bedeutung des Hörens als Grundgedanke des Gehorsams herauszuarbeiten. Dabei können die Lernenden untersuchen, weshalb Ehrlichkeit gegenüber sich selbst eine Voraussetzung für verantwortliches Handeln ist. In einer weiterführenden Phase lassen sich Bezüge zu biblischen Figuren herstellen, etwa zu Jesus, der seinen Willen mit dem Willen Gottes in Beziehung setzt. Ebenso können ethische Fragestellungen bearbeitet werden, beispielsweise ob Gehorsam immer sinnvoll ist oder wo Grenzen des Gehorsams liegen. Methodisch bieten sich Partnergespräche, Gruppenarbeiten zur Analyse zentraler Aussagen, Standbildarbeit zu Konflikten zwischen Eigeninteresse und Gemeinwohl sowie Diskussionen über Freiheit und Verantwortung an. Das Medium fördert die Perspektivübernahme, da Lernende nachvollziehen können, warum Menschen freiwillig Regeln akzeptieren und wie Gemeinschaft durch gegenseitige Rücksichtnahme gelingen kann. Darüber hinaus eignet sich der Beitrag zur Reflexion über die Bedeutung von Gemeinschaft, Selbstdisziplin und persönlicher Entwicklung in religiösen und gesellschaftlichen Zusammenhängen.

Hessen

Hessen

Primarstufe | Primarstufe 3/4

Bibel und Tradition (Hessen | Primarstufe 3/4).

Gemeinde und Kirche (Hessen | Primarstufe 3/4).

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 6

6G.4 In der Nachfolge des Herrn. Eucharistie, Diakonie, Kirchenjahr.

Rheinland-Pfalz

Rheinland-Pfalz

Primarstufe | Primarstufe 3/4

Kirche und Gemeinde (Rheinlandpfalz | Primarstufe 3/4).

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 5

5.3 In Gemeinschaft leben: Das Volk Gottes.

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