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Wir reden mal über Gott

Was bringt es mir, wenn ich glaube?

Veröffentlichung:1.1.2019

Die Unterrichtssequenz „Wir reden mal über Gott“ reflektiert von Seite auf 25 Seiten mit zwölf Materialien das Gottesbild der Lernenden. Dabei werden durch eine Vielzahl von Anregungen die Eigenschaften und Namen Gottes hinterfragt.

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Der Einstieg gelingt über eine Geschichte, in der ein Junge auf Gottes Hilfe hofft. Der Junge schreibt auch einen Brief an Gott. Der Brief wird von den Lernenden als Gebet oder Fürbitte erkannt. Es folgt ein Material mit einer Abstimmung zum Inhalt des Briefs. Die dort aufgestellten Behauptungen über Gott und Wunscherfüllung sowie die Zustimmung oder Ablehnung wird besprochen. Anschließend geben die Lernenden selbst zu drei Satzanfängen eigene Erlebnisse an, in denen der Zufall oder Gott etwas geschehen ließ. Auch das fehlende Wissen über den Ursprung eines Ereignisses ist als Satzanfang vorgegeben.

Eine Geschichte über einen Fisch, der die Landwelt entdecken will, aber nicht dafür gemacht ist, elemetarisiert Fremdheit. Das Erleben der transzendenten Unendlichkeit durch den endlichen Menschen befremdet ihn. Seine Vorstellungsgabe kann es nicht recht erfassen, er beginnt sich Bilder zu machen. In einem nächsten Schritt wird über Kopfbilder der Transfer von der Sichtweise des Fisches auf das Land zur Sichtweise des Menschen auf Gott geleistet. Dies erfolgt über eine ausmalbare Sprechblase und entsprechende Fragestellungen. Beispiele von Gottesbildern und dargestellten göttlichen Eigenschaften werden in einem weiteren Material besprochen. Nun wird das eigene Gottesbild gezeichnet und schriftlich reflektiert. Eigenschaften Gottes werden daraus erarbeitet. Es folgt ein biblischer Bezug zu Gottesbildern der Psalmen. Zudem werden Gottesbilder des Islam anhand von Zitaten der Suren untersucht. Psalmen und Suren zeichnen ein ähnliches Gottesbild. Eine Geschichte über Abrahams zur Zerstörung von Götzen schließt sich an. Darin wird die Machtlosigkeit der alten Götter aufgezeigt und herausgestellt, dass der christliche Gott ein ganz anderer ist. Jesus erklärt im Gleichnis vom guten Hirten selbst das Wesen Gottes. Die Lernenden leiten aus der Geschichte das christliche Gottesbild ab. In einem weiteren Material formulieren die Lernenden schriftlich ihre Konsequenz für ihr Gottesbild. Das nächste Material bietet Attribute Gottes an. Es stellt sich die Frage, wie Gott all das und mehr zugleich sein kann. Gott Vater bleibt für den Menschen unfassbar. Dies wird anhand der Geschichte der Blinden, die jeder einen anderen Teil eines Elefanten beschreiben erklärt. Keiner kann den Elefanten ganz erfassen. Es bleibt das Vertrauen auf Gott, auch wenn er nicht ganz erfassbar ist. Dieses Vertrauen wird anhand der Geschichte der Hagar und des Ismael in der Wüste verdeutlicht. Ismael gräbt im Schlaf eine Wasserquelle aus. Gott hilft in Unsicherheit und Not dem, der ihm vertraut, auch wenn seine Wege oft unverständlich sind.


Material:

M1 War das eigentlich Gott?

M2 Satzanfänge Fisch ist Fisch

M3 Kopfbilder

M4 So stellen Kinder sich Gott vor

M5 Aus dem Gotteskoffer

M6 Gott hat viele schöne Namen (Christentum, Islam)

M7 Wer ist mein Gott?

M8 Die Geschichte vom verlorenen Schaf

M8b Wenn Gott so ist und handelt, dann ist er …

M9 Worte, die zu Gott passen

M10 Die Blinden und die Sache mit dem Elefanten

M11 Puzzleteil

M12 Gott in der Wüste

Hessen

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Primarstufe | Primarstufe 3/4

Gott (Hessen | Primarstufe 3/4).

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 6

6G.3 Dem Gott, der befreit, trauen. Aufbruch, Weggeleit, Ankunft.

Rheinland-Pfalz

Rheinland-Pfalz

Primarstufe | Primarstufe 3/4

Die Frage nach Gott (Rheinlandpfalz | Primarstufe 3/4).

Text, Bild

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26.1.2021

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Sequenz

Gott

Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren ,Kommunizieren und Kooperieren ,Produzieren und Präsentieren

mittel

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