Didaktisch bietet das Medium einen hervorragenden Zugang zum interreligiösen Lernen in der Sekundarstufe I. Die Einheit knüpft an die Lebenswelt der Lernenden an und greift Fragen auf, die in einer religiös vielfältigen Schule immer wieder auftreten, etwa den Umgang mit Bibel und Koran im Unterricht oder die Bedeutung heiliger Schriften für Gläubige. Methodisch beginnt die Unterrichtsreihe mit einem haptischen Zugang, indem verschiedene Bibelausgaben und Koranübersetzungen betrachtet und miteinander verglichen werden. In einem World Café sammeln die Lernenden Vorwissen, Erfahrungen und Fragen zu beiden Schriften. Anschließend erschließen sie in Partnerarbeit, Gruppenarbeit oder einer Lerntheke grundlegende Informationen zu Entstehung, Aufbau und Bedeutung von Bibel und Koran. Die Materialien ermöglichen dabei einen direkten Vergleich und fördern die Fähigkeit, Gemeinsamkeiten und Unterschiede differenziert wahrzunehmen. Besonders gewinnbringend ist die Arbeit mit der Noahgeschichte in Bibel und Koran. Hier können die Lernenden narrative Gemeinsamkeiten entdecken und gleichzeitig unterschiedliche Akzentsetzungen erkennen. Die Geschichte eröffnet zudem Anknüpfungspunkte zu aktuellen Fragen der Verantwortung für die Schöpfung, des Umweltbewusstseins und des Zusammenlebens. Im abschließenden Lernschritt entwickeln die Lernenden einen Ratgeber zum respektvollen Umgang mit Bibel und Koran im schulischen Alltag. Dadurch werden Sachwissen, Urteilsfähigkeit und Handlungskompetenz miteinander verbunden. Die Einheit fördert interreligiöse Kompetenz, Perspektivübernahme, Dialogfähigkeit und einen wertschätzenden Umgang mit religiöser Vielfalt. Besonders geeignet ist sie für einen konfessionell kooperativen Religionsunterricht oder für Lerngruppen mit unterschiedlichen religiösen Hintergründen.
Der Einstieg gelingt über die heiligen Schriften. Die heiligen Schriften von Islam und Christentum werden verglichen. Die Entstehung der beiden Bücher wird anhand von zwei kurzen Textbeiträgen beschrieben. Die dabei erkannten Unterschiede werden festgehalten. Erklärungen dafür werden gemeinsam gefunden.
In einem zweiten Schritt wird die Gliederung von Bibel und Koran verglichen. Auch hier werden Unterschiede festgehalten und gesammelt.
In einem dritten Schritt wird die Bedeutung der beiden heiligen Schriften für die Gläubigen untersucht. Exemplarisch wird die Geschichte der Sintflut mit Noah bzw. Nuh verglichen. In Partnerarbeit werden beide Geschichten einander vorgetragen. Es wird thematisiert, wie sich Geschichte verändert, wenn die Welt als Gottes Schöpfung gesehen wird. Der Mensch ist verantwortlich und es entsteht das Gottesbild als Schöpfer, der einen Auftrag zur Erhaltung der Schöpfung gibt.
In einem letzten Schritt wird der Umgang der Gläubigen mit ihrer heiligen Schrift untersucht. Für Christen ist die Bibel nur ein Buch, auch wenn es das Buch der Bücher ist. Für Muslime ist das Buch selbst ein heiliger Gegenstand und muss entsprechend behandelt werden. Es kann hingucken, aber ein kleiner Ratgeber zu Bibel und Koran entstehen, indem die Benutzung und Handhabung erklärt wird.
