Für den Religionsunterricht eignet sich der Film hervorragend für die Klassenstufen der Grundschule sowie der Sekundarstufe I. Er kann in Unterrichtseinheiten zu Kinderrechten, Menschenwürde, Nächstenliebe, Verantwortung, Gerechtigkeit, globalem Lernen und christlicher Ethik eingesetzt werden. Methodisch empfiehlt sich eine abschnittsweise Sichtung des Films, da die einzelnen Sequenzen unterschiedliche thematische Schwerpunkte behandeln. Zu Beginn können die Lernenden über eigene Orte der Sicherheit und Geborgenheit nachdenken und diese zeichnen oder beschreiben. Im Anschluss bietet sich die im Film vorgestellte Methode des Kartierens der eigenen Umgebung an, bei der sichere und unsichere Orte identifiziert werden. Die Beschäftigung mit den Kinderrechten kann durch Gruppenarbeit, Standbilder, Rollenspiele oder die Analyse konkreter Fallbeispiele vertieft werden. Besonders gewinnbringend ist die Auseinandersetzung mit Fragen wie: Was bedeutet Schutz? Welche Verantwortung tragen Erwachsene? Warum haben Kinder besondere Rechte? Die Aussagen der Kinder und der Verantwortlichen von ALIT ermöglichen zudem Perspektivwechsel und fördern Empathie. Im Religionsunterricht lassen sich vielfältige Bezüge zur biblischen Botschaft herstellen, etwa zur besonderen Zuwendung Jesu zu Kindern oder zur christlichen Verantwortung für Schwache und Benachteiligte. Auch Themen wie Gewaltprävention, Selbstbehauptung, Gleichberechtigung und die Wahrnehmung eigener Gefühle können anhand des Films aufgegriffen werden. Die Lernenden werden dadurch nicht nur sachlich informiert, sondern auch in ihrer Urteilsfähigkeit, ihrem Verantwortungsbewusstsein und ihrer Handlungskompetenz gestärkt. Der Film eignet sich sowohl als Einstieg in das Thema Kinderrechte als auch als Grundlage für Projektarbeit, fächerverbindende Unterrichtsvorhaben oder schulische Aktionen zum Internationalen Tag der Kinderrechte.